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“Quando instalamos placas com desenhos simples perto das lixeiras, o descarte correto aumentou”, relatou a…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EM13LP34

Produzir textos para a divulgação do conhecimento e de resultados de levantamentos e pesquisas – texto monográfico, ensaio, artigo de divulgação científica, verbete de enciclopédia (colaborativa ou não), infográfico (estático ou animado), relato de experimento, relatório, relatório multimidiático de campo, reportagem científica, podcast ou vlog científico, apresentações orais, seminários, comunicações em mesas redondas, mapas dinâmicos etc. –, considerando o contexto de produção e utilizando os conhecimentos sobre os gêneros de divulgação científica, de forma a engajar-se em processos significativos de socialização e divulgação do conhecimento.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

“Quando instalamos placas com desenhos simples perto das lixeiras, o descarte correto aumentou”, relatou a pesquisadora ao apresentar os resultados de um levantamento feito em três praças da cidade. Durante dois meses, a equipe observou 480 pessoas e registrou que, nas áreas com sinalização visual, 71% dos resíduos foram jogados no local adequado. Nos espaços sem aviso, esse índice caiu para 43%. O estudo também indicou que frases curtas e linguagem objetiva facilitaram a compreensão de visitantes de diferentes idades. Para a coordenadora do trabalho, os números mostram que pequenas mudanças na comunicação do espaço público podem alterar o comportamento coletivo sem exigir grandes investimentos. Com base no texto, identifique a formulação que melhor poderia introduzir esses resultados em um artigo de divulgação científica.

  1. A) Apresentar os dados em tom opinativo, defender uma mudança imediata e substituir os números por uma avaliação pessoal.
  2. B) Apresentar os dados em linguagem técnica, enumerar as medidas usadas e evitar qualquer explicação sobre o impacto social.
  3. C) Apresentar os dados em linguagem acessível, explicar o procedimento do levantamento e destacar o significado social dos resultados.
  4. D) Apresentar os dados em sequência narrativa, contar o percurso da equipe e deixar os resultados para o final sem explicitação.
  5. E) Apresentar os dados em linguagem publicitária, valorizar a iniciativa e convencer o leitor pelo apelo à adesão.

✅ Resposta correta: alternativa C

Resolução passo a passo

  1. O texto traz um levantamento em três praças, com 480 pessoas observadas durante dois meses, comparando o descarte correto com sinalização visual (71%) e sem aviso (43%), além da constatação de que frases curtas e linguagem objetiva ajudaram a compreensão, e da interpretação da coordenadora sobre o impacto social das pequenas mudanças na comunicação do espaço público.
  2. Um artigo de divulgação científica precisa tornar o conhecimento acessível a leitores não especialistas, sem perder o rigor. Por isso, a formulação ideal combina linguagem clara, descrição do método (quem foi observado, onde, por quanto tempo) e explicitação do significado dos dados para a sociedade.
  3. A alternativa C atende a esses três pontos: usa linguagem acessível, explica o procedimento do levantamento e destaca o significado social dos resultados, que é justamente a conclusão de que mudanças simples na comunicação podem alterar o comportamento coletivo com baixo custo.
  4. Por que as outras estão erradas: A troca os dados por opinião pessoal, o que afasta o texto da divulgação científica baseada em evidências. B usa linguagem técnica demais e omite o impacto social, justamente o que o público geral precisa entender. D esconde os resultados no final, prejudicando a clareza esperada de um texto informativo. E adota tom publicitário, incompatível com a objetividade exigida pela divulgação científica.
  5. Conclusão: a resposta correta é a C, que coincide com o gabarito oficial.

💡 Dica: Leia o texto atentamente e identifique a alternativa que melhor apresenta os dados de forma clara e acessível.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Conceituala que mais engana

O aluno acredita que um texto de divulgação pode trocar os dados por uma avaliação pessoal e defender uma mudança imediata, como se a opinião valesse mais que a evidência observada.

Por que engana: Escolher alternativas que apresentam linguagem inadequada ao contexto científico ou que não explicam claramente os dados apresentados.

B Erradaerro: Conceitual

O aluno associa rigor científico apenas à linguagem técnica e à enumeração de métodos, ignorando que a divulgação deve tornar o conhecimento compreensível e explicitar seu impacto social.

C Correta

É a opção adequada porque combina clareza, explicação do método e interpretação dos dados para o público geral, como se espera em divulgação científica.

D Erradaerro: Interpretação

O aluno confunde relato de pesquisa com narrativa literária, supondo que deixar os resultados para o final de forma implícita seja uma estratégia de envolvimento do leitor.

E Erradaerro: Senso comum

O aluno interpreta que divulgar a iniciativa exige apelo publicitário e tentativa de convencer o leitor à adesão, desconsiderando o caráter informativo do texto.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Bloom Lembrar
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 progressao
🎯 Conceito central

interpretação de texto e linguagem

📌 Objetivo

diagnostico

🧱 Pré-requisitos

interpretação de texto · tipos de linguagem

📚 Reveja

estudo de tipos de linguagem e estrutura de textos científicos

⚠️ Erro mais comum

Escolher alternativas que apresentam linguagem inadequada ao contexto científico ou que não explicam claramente os dados apresentados.

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cotidiano

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