Dados de uma pesquisa com estudantes da Escola Municipal Vista Alegre revelam que 72% deles desconhecem a…

Questão

Dados de uma pesquisa com estudantes da Escola Municipal Vista Alegre revelam que 72% deles desconhecem a existência de lixeiras específicas para reciclagem no próprio pátio. Além disso, 85% afirmaram que apoiriam uma iniciativa para reduzir o lixo plástico, mas 60% declararam não saber onde depositar materiais recicláveis. Em entrevistas com professores, 90% concordaram que a falta de sinalização e informação clara é o principal obstáculo. Com base nesse levantamento, é possível identificar direcionamentos para uma campanha publicitária que conscientize e oriente a comunidade escolar sobre a separação de resíduos. A partir do texto, identifique qual elemento deve ser priorizado no planejamento da campanha publicitária sobre reciclagem na escola.

1. A) Definir o público-alvo da campanha voltado apenas para professores
2. B) Realizar pesquisas de opinião após o lançamento da campanha
3. C) Definir a mensagem central sobre a falta de lixeiras de reciclagem identificada
4. D) Selecionar recursos visuais que priorizem estatísticas globais de reciclagem
5. E) Determinar o orçamento sem considerar respostas dos alunos

✅ Resposta correta: alternativa C

Resolução passo a passo

1. Leia os dados do levantamento. 72% dos alunos desconhecem a existência de lixeiras específicas para reciclagem no pátio, 60% não sabem onde depositar recicláveis e 90% dos professores apontam a falta de sinalização e informação clara como principal obstáculo. O problema central, portanto, é de informação e orientação, e não de apoio à causa, que já é alto (85%).
2. Pergunte o que a campanha precisa resolver. Se o público quer reduzir o lixo plástico (85% apoiam) mas não sabe onde descartar, a campanha deve atacar essa lacuna de informação primeiro. Por isso, o elemento prioritário no planejamento é a mensagem central, que deve tratar diretamente da falta de conhecimento sobre as lixeiras e a separação dos resíduos.
3. Analise as alternativas. A alternativa C é a única que define o núcleo da estratégia a partir do diagnóstico. Observação: a formulação 'falta de lixeiras' é imprecisa, pois o texto sugere que as lixeiras podem existir, mas são desconhecidas pelos alunos; o foco correto seria a falta de sinalização e informação sobre elas.
4. Por que as outras estão erradas. A alternativa A restringe o público aos professores, quando a maioria dos dados envolve os estudantes. A alternativa B trata de avaliação posterior, não de priorização no planejamento. A alternativa D foca em estatísticas globais, enquanto o problema identificado é local. A alternativa E ignora justamente as respostas dos alunos, que são a base do levantamento.

💡 Dica: Identifique o principal problema destacado no texto para orientar a campanha.

Alternativa por alternativa

Raio-X da questão

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