No centro cultural do bairro, moradores discutem a instalação de catracas com reconhecimento facial para…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Formular perguntas e decompor, com a ajuda dos colegas e dos professores, tema/questão polêmica, explicações e ou argumentos relativos ao objeto de discussão para análise mais minuciosa e buscar em fontes diversas informações ou dados que permitam analisar partes da questão e compartilhá-los com a turma.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
No centro cultural do bairro, moradores discutem a instalação de catracas com reconhecimento facial para reduzir furtos e controlar a lotação. Alguns defendem a medida por causa da segurança; outros temem o uso das imagens de crianças e adultos. A mediadora sugeriu dividir o tema em perguntas menores, como o acesso e o tempo de armazenamento das informações. Considere a situação apresentada e identifique a pergunta que melhor ajuda a decompor o tema polêmico para a discussão.
- A) Como as catracas podem aumentar a segurança e controlar a lotação?
- B) Quais formas podem melhorar a segurança sem usar as catracas?
- C) Como a reunião pode ouvir argumentos sobre a proposta?
- D) Quem terá acesso às imagens e por quanto tempo elas serão guardadas?
- E) Como os moradores devem votar sobre a instalação das catracas?
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- O tema polêmico é a instalação de catracas com reconhecimento facial, que divide os moradores entre a defesa da segurança e o temor pelo uso das imagens de crianças e adultos. Passo 2: Para decompor um tema assim em perguntas menores, a pergunta precisa tratar de um ponto específico e discutível do conflito. Passo 3: A alternativa D pergunta quem terá acesso às imagens e por quanto tempo elas serão guardadas, que são exatamente os pontos citados pela mediadora no texto (acesso e tempo de armazenamento). Essa pergunta isola a dimensão de privacidade, que é o núcleo da preocupação de quem teme o uso das imagens. Passo 4: A alternativa A está errada porque já assume como verdade que as catracas aumentam a segurança, o que pré-julga o tema em vez de decompô-lo. Passo 5: A alternativa B está errada porque propõe outras medidas de segurança sem usar catracas, desviando a discussão da proposta em análise. Passo 6: A alternativa C está errada porque trata da organização da reunião, e não de um aspecto do tema. Passo 7: A alternativa E está errada porque pergunta como votar, pulando a discussão e antecipando a decisão antes de os argumentos serem examinados. Passo 8: Conclusão: a pergunta D é a que melhor ajuda a decompor o tema para a discussão, pois é específica, ligada aos argumentos dos dois lados e aos pontos sugeridos pela mediadora.
💡 Dica: Analise as perguntas para identificar qual aborda a questão da segurança e privacidade.
Alternativa por alternativa
O aluno entende que a discussão deve partir de benefícios já comprovados, tratando a segurança como único aspecto relevante e ignorando a preocupação com a privacidade.
O aluno acredita que a questão pede alternativas à proposta, desviando-se do tema da instalação das catracas que está em discussão.
Por que engana: Escolher perguntas irrelevantes que não abordam o tema central da segurança e privacidade.
O aluno confunde a tarefa de decompor o tema com a condução da reunião, achando que a pergunta deve tratar de como ouvir os argumentos e não do conteúdo da proposta.
Essa pergunta transforma a preocupação com a privacidade em dois pontos específicos para debate: quais pessoas poderão consultar as imagens e durante quanto tempo os dados serão mantidos. Assim, ela ajuda a analisar a proposta de modo mais organizado.
O aluno acha que o próximo passo da discussão é decidir por votação, antecipando o desfecho sem antes examinar os aspectos específicos do tema.
Raio-X da questão
análise crítica de argumentos
diagnostico
compreensão de texto · interpretação de situações
como decompor temas complexos em perguntas relevantes
Escolher perguntas irrelevantes que não abordam o tema central da segurança e privacidade.
pensamento_critico
cotidiano
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