No auditório do centro juvenil, o encontro começou com uma divergência simples e rápida de entender. Parte dos…

Questão

No auditório do centro juvenil, o encontro começou com uma divergência simples e rápida de entender. Parte dos estudantes defendia que o uso do celular no intervalo ajudava a falar com a família, consultar avisos e organizar trabalhos em grupo. Outros afirmavam que o aparelho tirava a atenção das conversas presenciais e aumentava as discussões entre colegas. A professora mediadora ouviu os dois lados e pediu que a turma não pensasse apenas em “pode ou não pode”, mas em critérios para decidir a regra. Ela lembrou que uma boa discussão considera efeitos, necessidades e limites de convivência. Ao final, combinou que cada grupo deveria trazer perguntas capazes de esclarecer o problema antes da votação. Considere a situação apresentada e identifique a pergunta que melhor ajuda a turma a decompor o tema discutido.

1. A) Pergunta quem gosta mais de usar o celular durante o intervalo e por qual motivo.
2. B) Pergunta se a turma deve aceitar a primeira proposta para encerrar logo a votação.
3. C) Pergunta qual colega usa o celular com mais frequência para ser o primeiro a falar.
4. D) Pergunta em que horário o celular costuma ter mais bateria durante o recreio.
5. E) Pergunta de que modo a regra pode atender ao uso necessário do celular e reduzir os conflitos no intervalo.

✅ Resposta correta: alternativa E

Resolução passo a passo

1. O texto apresenta um tema com dois lados: o uso do celular no intervalo traz benefícios (contato com a família, avisos, trabalhos em grupo) e também prejuízos (perda de atenção nas conversas presenciais e mais discussões entre colegas).
2. A professora pede que a turma não fique apenas em pode ou não pode, mas que construa critérios para decidir a regra, considerando efeitos, necessidades e limites de convivência. Portanto, a pergunta ideal deve decompor o tema em esses três eixos, conectando a necessidade de uso e a redução dos conflitos.
3. A alternativa E faz exatamente isso: pergunta de que modo a regra pode atender ao uso necessário do celular (necessidades) e reduzir os conflitos no intervalo (efeitos e convivência). Ela é uma pergunta de critério, que orienta a votação de forma equilibrada.
4. Por que as outras estão erradas: A) foca em preferência pessoal de um aluno, o que não ajuda a definir critérios para a regra; B) propõe encerrar a discussão sem analisar o problema, indo contra o combinado pela professora; C) cria um julgamento sobre um colega e não trata do tema coletivo; D) trata de bateria, um dado irrelevante para a discussão sobre a regra.
5. Conclusão: a alternativa E é a que melhor decompõe o tema e prepara a turma para uma decisão fundamentada, alinhada ao gabarito oficial.

💡 Dica: Analise as opções para identificar a pergunta que ajuda a decompor o tema da discussão.

Alternativa por alternativa

Raio-X da questão

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