No quintal, a serra se acende, Sopra a brisa, sussurra e se espalha. Sobre a sombra, a chuva desenha seu fio…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Interpretar, em poemas, efeitos produzidos pelo uso de recursos expressivos sonoros (estrofação, rimas, aliterações etc), semânticos (figuras de linguagem, por exemplo), gráfico-espacial (distribuição da mancha gráfica no papel), imagens e sua relação com o texto verbal.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
No quintal, a serra se acende, Sopra a brisa, sussurra e se espalha. Sobre a sombra, a chuva desenha seu fio, E a noite se dobra devagar no frio. Lá no canto, um gato guarda o silêncio, Enquanto a folha cai, lenta, no lenço. Tudo parece perto, mas longe também, Como se a casa sonhasse com alguém. Analise os efeitos produzidos pelos recursos sonoros e semânticos do poema e identifique o sentido construído pela repetição do som /s/ e pela comparação final.
- A) Sugerir um ambiente silencioso e delicado, com a repetição do /s/ imitando um sopro e a comparação da casa com alguém que observa.
- B) Sugerir um ambiente movimentado e delicado, com a repetição do /s/ imitando um sopro e a comparação da casa com alguém que sonha.
- C) Sugerir um ambiente silencioso e delicado, com a repetição do /s/ imitando um sopro e a comparação da casa com um lugar vazio.
- D) Sugerir um ambiente silencioso e delicado, com a repetição do /s/ imitando um sopro e a comparação da casa com alguém que sonha.
- E) Sugerir um ambiente silencioso e delicado, com a repetição do /s/ indicando suspense e a comparação da casa com alguém que sonha.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Observe a repetição do fonema /s/ em palavras como serra, se, sopra, sussurra, se espalha, sombra, desenha, seu, se dobra e silêncio. Esse som sibilante imita o sopro e o sussurro da brisa, criando uma atmosfera de suavidade. Passo 2: Os demais recursos reforçam essa leitura. A noite que 'se dobra devagar', a folha que 'cai, lenta', o gato que 'guarda o silêncio' e a chuva que 'desenha seu fio' sugerem um ambiente calmo, silencioso e delicado. Passo 3: Na comparação final, 'como se a casa sonhasse com alguém', a casa é personificada e aparece como alguém que sonha com outra pessoa. Isso sugere afeto, saudade e uma ideia de distância ('tudo parece perto, mas longe também'). Passo 4: Portanto, a alternativa D reúne corretamente os três elementos: ambiente silencioso e delicado, o /s/ imitando um sopro e a casa que sonha com alguém. Passo 5: Por que as outras estão erradas: A troca 'sonha' por 'observa', verbo que não aparece no poema. B fala em ambiente movimentado, o que contradiz o silêncio e a lentidão dos versos. C interpreta a comparação como 'lugar vazio', mas o texto fala de sonho e afeto, não de vazio. E atribui ao /s/ a função de suspense, quando o efeito sonoro dominante é o de sopro e sussurro. Passo 6: O gabarito oficial D está correto.
💡 Dica: Analise os sons e a comparação para entender o ambiente descrito.
Alternativa por alternativa
O aluno troca o verbo 'sonhar' por 'observar' e lê a comparação como se a casa estivesse vigiando alguém, o que não está no texto.
Por que engana: Confundir o tom do poema e interpretar sons suaves como barulhentos ou ameaçadores.
O aluno associa o som do /s/ a movimento intenso e ignora que o poema descreve um ambiente lento, silencioso e calmo, como em 'a noite se dobra devagar' e 'guarda o silêncio'.
O aluno lê a comparação final como uma ideia de vazio ou abandono literal e não percebe que a casa sonha com alguém, o que sugere afeto e saudade.
A repetição do som /s/, presente em palavras como “sopra”, “brisa”, “sussurra” e “se espalha”, produz um efeito suave, parecido com um sopro. Na comparação final, a casa recebe uma característica humana: ela é apresentada como se pudesse sonhar. Esses recursos reforçam o clima silencioso, delicado e imaginativo do poema.
O aluno atribui ao /s/ um efeito de suspense ou tensão, quando a repetição desse fonema, junto ao vocabulário do poema, sugere sopro e sussurro, não suspense.
Raio-X da questão
recursos sonoros e semânticos
diagnostico
figuras de linguagem · interpretação de texto poético
estude figuras de linguagem e efeitos sonoros em poemas
Confundir o tom do poema e interpretar sons suaves como barulhentos ou ameaçadores.
pensamento_critico
literario
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