No fim da tarde, o vento sussurra no quintal e sacode as folhas secas. Sobre o muro, a chuva fina desenha…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Interpretar, em poemas, efeitos produzidos pelo uso de recursos expressivos sonoros (estrofação, rimas, aliterações etc), semânticos (figuras de linguagem, por exemplo), gráfico-espacial (distribuição da mancha gráfica no papel), imagens e sua relação com o texto verbal.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
No fim da tarde, o vento sussurra no quintal e sacode as folhas secas. Sobre o muro, a chuva fina desenha riscos e, de repente, o sino da torre soa longe, como se chamasse a rua inteira. Na pequena composição abaixo, o eu poético observa esse momento: "Sopra, sopro, sobre a cerca, segue a sombra, leve e só; o sino sopra a serra, e a tarde se desfaz em pó." Ao repetir sons parecidos com "s", o poema cria uma sensação que acompanha o movimento do vento e do som do sino. Analise o texto-base e interprete o efeito produzido pela repetição do som de "s" no poema.
- A) Substituir as rimas do poema, tornando desnecessária a leitura em voz alta.
- B) Aumentar a tristeza do eu poético, sem relação com os sons do poema.
- C) Organizar os versos em ordem narrativa, para contar uma história completa.
- D) Explicar o sentido literal das palavras, dispensando qualquer imagem criada pelos versos.
- E) Destacar a rapidez do vento e a suavidade do som, aproximando a leitura do cenário descrito.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- O enunciado pede o efeito produzido pela repetição do som de "s" (aliteração) no poema.
- Ao ler os versos, percebe-se que os sons de "s" aparecem em "Sopra, sopro, sobre a cerca", "segue a sombra", "o sino sopra a serra" e "se desfaz". Esses sons sibilantes imitam o sopro do vento e lembram o som do sino que se espalha pelo ar.
- Essa sonoridade cria uma sensação de leveza e movimento, que aproxima o leitor do cenário do fim de tarde descrito no texto-base, com vento, chuva fina e sino ao longe.
- Portanto, a alternativa correta é a E, pois destaca a rapidez do vento e a suavidade do som, aproximando a leitura do cenário descrito. Concordo com o gabarito oficial.
- A alternativa A está errada, pois a repetição de sons não substitui as rimas e a leitura em voz alta continua necessária para perceber a musicalidade.
- A alternativa B está errada, pois o poema não expressa tristeza como efeito principal, e a sonoridade está ligada ao vento e ao sino.
- A alternativa C está errada, pois os versos não formam uma narrativa completa; são uma imagem do momento, sem enredo.
- A alternativa D está errada, pois o poema depende justamente de imagens criadas pelos versos, e não apenas do sentido literal das palavras.
💡 Dica: Observe o efeito sonoro da repetição do som 's' no poema.
Alternativa por alternativa
O aluno confunde o recurso sonoro da aliteração com a rima, imaginando que a repetição de sons dispensa a musicalidade dos versos.
O aluno associa a sonoridade do "s" a um sentimento triste, projetando uma emoção que não está indicada no texto, sem relacionar o som ao vento e ao sino.
Por que engana: Confundir a função da repetição sonora com aspectos narrativos ou literais do texto.
O aluno acredita que a sequência de versos forma uma narrativa com começo, meio e fim, quando o poema apenas registra uma imagem do momento.
O aluno supõe que, em poesia, basta o sentido literal das palavras, desconsiderando que as imagens sensoriais são o centro do efeito poético.
A repetição de "s" sugere sussurro e leveza, reforçando no poema o movimento do vento e o som suave do sino.
Raio-X da questão
repetição sonora e efeito poético
avaliacao
figuras de linguagem básicas · interpretação de texto poético
Estude figuras de linguagem e efeitos sonoros na poesia.
Confundir a função da repetição sonora com aspectos narrativos ou literais do texto.
pensamento_critico
literario
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