No programa de rádio da escola, dois estudantes comentaram a proposta de organizar melhor o recreio. Paula…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar e analisar posicionamentos defendidos e refutados na escuta de interações polêmicas em entrevistas, discussões e debates (televisivo, em sala de aula, em redes sociais etc.), entre outros, e se posicionar frente a eles.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
No programa de rádio da escola, dois estudantes comentaram a proposta de organizar melhor o recreio. Paula afirmou: "O intervalo não pode virar um lugar sem conversa. Brincar e falar faz parte desse momento". Bruno respondeu: "Concordo que conversar é importante, mas, quando o barulho fica alto demais, alguns colegas se afastam. Regras simples podem ajudar todos a participar". A mediadora ouviu os dois e pediu que a turma pensasse em uma solução que não excluísse ninguém. No fim, Paula insistiu na liberdade do grupo, enquanto Bruno defendeu limites para melhorar a convivência. Identifique a posição defendida por Bruno no debate apresentado no texto-base.
- A) a defesa de silêncio total no recreio para evitar qualquer conversa.
- B) a defesa de mudar o recreio para uma aula de leitura em sala.
- C) a defesa de regras simples de convivência para incluir todos.
- D) a defesa de liberdade sem limites para que o barulho aumente sem parar.
- E) a defesa de proibir o pátio para resolver os conflitos do grupo.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Leia a fala de Bruno com atenção. Ele concorda que conversar é importante, mas afirma que, quando o barulho fica alto demais, alguns colegas se afastam, e que regras simples podem ajudar todos a participar.
- Identifique a ideia central dessa fala. Bruno defende limites leves e simples, não a eliminação da conversa nem a proibição do espaço, e o objetivo declarado é a inclusão de todos.
- Compare com as alternativas. A alternativa C traz exatamente essa posição: regras simples de convivência para incluir todos.
- Verifique as demais. A alternativa A é errada porque Bruno defende a conversa como importante, não o silêncio total. A alternativa B é errada porque o texto não propõe trocar o recreio por aula de leitura. A alternativa D é errada porque Bruno defende limites, justamente o oposto da liberdade sem limites. A alternativa E é errada porque ele não propõe proibir o pátio, apenas regras simples.
- Conclusão. Bruno defende regras simples de convivência para que todos possam participar do recreio, portanto a resposta correta é a alternativa C, coincidindo com o gabarito oficial.
💡 Dica: Leia atentamente as falas para identificar a posição de Bruno.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter entendido que Bruno quer silêncio porque ele menciona que o barulho alto afasta colegas, ignorando que ele afirma explicitamente que conversar é importante.
Por que engana: Confundir a posição de Bruno com a de Paula ou interpretar incorretamente as falas.
O aluno pode ter associado o recreio a atividades escolares e imaginado uma proposta de levar os estudantes para a sala, sem que o texto mencione essa mudança.
Bruno aceita a conversa, mas propõe limites para que ninguém fique de fora; essa é a posição defendida por ele.
O aluno pode ter confundido Bruno com Paula, que defende a liberdade do grupo, e ignorado que Bruno defende explicitamente limites para melhorar a convivência.
O aluno pode ter achado que, para resolver conflitos, a medida mais forte seria proibir o uso do pátio, sem perceber que Bruno propõe regras simples e não a proibição do espaço.
Raio-X da questão
posição em debate oral
avaliacao
interpretação de texto · identificação de argumentos
interpretação de textos e identificação de argumentos
Confundir a posição de Bruno com a de Paula ou interpretar incorretamente as falas.
pensamento_critico
cotidiano
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