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Língua Portuguesa8º anoBNCC EF69LP20Difícil⏱ medio

Depois de várias reclamações sobre ruído e circulação indevida no novo centro cultural da cidade, a equipe…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF69LP20

Identificar, tendo em vista o contexto de produção, a forma de organização dos textos normativos e legais, a lógica de hierarquização de seus itens e subitens e suas partes: parte inicial (título – nome e data – e ementa), blocos de artigos (parte, livro, capítulo, seção, subseção), artigos (caput e parágrafos e incisos) e parte final (disposições pertinentes à sua implementação) e analisar efeitos de sentido causados pelo uso de vocabulário técnico, pelo uso do imperativo, de palavras e expressões que indicam circunstâncias, como advérbios e locuções adverbiais, de palavras que indicam generalidade, como alguns pronomes indefinidos, de forma a poder compreender o caráter imperativo, coercitivo e generalista das leis e de outras formas de regulamentação.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Depois de várias reclamações sobre ruído e circulação indevida no novo centro cultural da cidade, a equipe responsável afixou parte do regulamento de acesso: "1. O visitante deve respeitar a sinalização interna. 2. Na área de exposições, ficam vedados alimentos, bebidas e o uso de flash. 2.1. Os grupos escolares devem permanecer acompanhados por um mediador. 3. O descumprimento destas normas poderá resultar em advertência ou suspensão do acesso." No dia seguinte, uma estudante comentou que o trecho parecia “montado em camadas”, porque algumas partes traziam orientações gerais e outras detalhavam casos específicos. A observação chamou atenção para a forma como textos desse tipo organizam regras, itens e subitens, a fim de orientar o leitor com clareza e precisão. Considere o trecho do regulamento e identifique a formulação que, por seu nível de detalhamento, poderia ser inserida como subitem de 2, mantendo a mesma lógica de organização.

  1. A) Os mediadores devem orientar os grupos escolares nas atividades do centro cultural.
  2. B) As salas de exposição devem permanecer abertas ao público em todos os horários.
  3. C) As bebidas abertas devem ser deixadas na recepção antes da entrada nas salas.
  4. D) Os visitantes devem evitar correr nos corredores durante a permanência no espaço.
  5. E) O acesso ao centro cultural depende do respeito às regras de convivência estabelecidas.

✅ Resposta correta: alternativa C

Resolução passo a passo

  1. Identifique a estrutura do regulamento. O item 2 trata de uma regra geral sobre a área de exposições (vedações de alimentos, bebidas e flash), e o subitem 2.1 detalha um caso específico dessa mesma área (grupos escolares acompanhados por mediador). Assim, um subitem de 2 deve detalhar, de forma específica, uma situação concreta dentro da área de exposições. Passo 2: Verifique qual alternativa cumpre essa lógica. A alternativa C fala de bebidas abertas, que são justamente um dos itens vedados no item 2, e prescreve um procedimento concreto: deixá-las na recepção antes de entrar nas salas. Ela detalha a proibição geral de bebidas, com a mesma finalidade de orientar o visitante com clareza. Passo 3: Analise as demais alternativas. A alternativa A é um detalhe sobre a atuação dos mediadores, que já aparece no subitem 2.1, e não trata das vedações da área de exposições. A alternativa B trata de horário de funcionamento, assunto que não aparece no regulamento e não se relaciona às vedações do item 2. A alternativa D é uma norma de conduta geral nos corredores, fora da área de exposições. A alternativa E é uma formulação genérica, semelhante ao item 1 ou ao item 3, sem o nível de detalhamento de um subitem. Passo 4: Conclusão. A alternativa correta é a C, que coincide com o gabarito oficial.

💡 Dica: Analise a hierarquia dos itens e subitens no texto para identificar a opção que detalha o item 2.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Interpretaçãoa que mais engana

O aluno pode ter se fixado no tema do subitem 2.1, que menciona mediadores, e supôs que qualquer frase sobre mediadores serviria como subitem de 2. Não percebeu que a alternativa não trata das vedações da área de exposições.

Por que engana: Confundir orientações gerais com detalhamentos específicos, escolhendo opções que não se encaixam como subitens.

B Erradaerro: Conceitual

O aluno pode ter associado o termo 'salas de exposição' ao tema geral do item 2 e aceitou uma regra sobre horário sem verificar se ela detalha alguma vedação. Não percebeu que o assunto (horário de abertura) não aparece no trecho.

C Correta

Especifica uma medida prática ligada à vedação de bebidas no item 2, mantendo a hierarquia entre regra geral e detalhe.

D Erradaerro: Interpretação

O aluno pode ter entendido que todo comportamento inadequado no espaço cultural deve ser subitem de 2, ignorando que o item 2 é específico da área de exposições. Considerou a norma geral de conduta como se fosse detalhamento de uma vedação específica.

E Erradaerro: Conceitual

O aluno pode ter tomado a formulação genérica sobre respeito às regras como se fosse um detalhamento, sem perceber que ela tem o caráter amplo do item 1 ou do item 3. Confundiu nível de generalidade com nível de detalhamento.

Raio-X da questão

Dificuldade Difícil
Bloom Criar
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 progressao
🎯 Conceito central

organização textual, itens e subitens

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

estrutura de textos normativos · hierarquia textual

📚 Reveja

estude a estrutura de textos normativos e a organização de itens e subitens

⚠️ Erro mais comum

Confundir orientações gerais com detalhamentos específicos, escolhendo opções que não se encaixam como subitens.

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cotidiano

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