No encontro de moradores do bairro, a candidata à coordenação do conselho falou ao microfone: “Eu sei que…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar, em gêneros orais que envolvam argumentação, os efeitos de sentido de elementos típicos da modalidade falada, como a pausa, a entonação, o ritmo, a gestualidade e expressão facial, as hesitações etc.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
No encontro de moradores do bairro, a candidata à coordenação do conselho falou ao microfone: “Eu sei que muita gente está cansada de promessas... [pausa] Mas reparem no que já conseguimos com a ajuda de vocês. Quando um problema aparece, a resposta não pode vir só depois. [olha para a plateia] Ela precisa vir agora, junto com a comunidade. Se a praça está escura, a conversa com a prefeitura começa hoje; se o lixo se acumula, a organização começa hoje. [bate levemente na mesa] É isso que eu proponho: menos espera e mais ação.” Ao final, parte do público aplaudiu, enquanto outra parte manteve silêncio e observou atentamente. Analise o trecho e identifique o efeito de sentido produzido pelas pausas, pela mudança de ritmo e pelos gestos da fala da candidata.
- A) Mostrar que o público deve interpretar a fala apenas como relato de fatos passados.
- B) Substituir a falta de conteúdo e esconder a ausência de propostas da candidata.
- C) Evidenciar que os gestos da candidata anulam o valor das palavras pronunciadas.
- D) Indicar que a candidata fala de modo improvisado, sem relação entre as partes do discurso.
- E) Destacar pontos centrais do argumento e reforçar a adesão do público.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- O enunciado pede o efeito de sentido produzido por três recursos da fala: as pausas, a mudança de ritmo e os gestos. Esses recursos são usados para orientar a atenção do público, não para transmitir informações novas. Passo 2: A pausa antes de 'Mas reparem no que já conseguimos' e a pausa com o olhar para a plateia marcam a passagem para um argumento importante e chamam o público a participar. Passo 3: A mudança de ritmo, com frases curtas e paralelas ('se a praça está escura... se o lixo se acumula...') seguidas de 'começa hoje', destaca a ideia central de que a resposta deve ser imediata. Passo 4: O gesto de bater levemente na mesa reforça a afirmação final, 'menos espera e mais ação', e marca o fechamento do argumento. Passo 5: Por isso, a alternativa E está correta: esses recursos destacam os pontos centrais do argumento e reforçam a adesão do público, o que se confirma pelos aplausos de parte da plateia. O gabarito oficial coincide com essa análise. Passo 6: A alternativa A está errada, pois a fala não é um relato de fatos passados, e sim uma proposta voltada para o futuro. A alternativa B está errada, pois a candidata apresenta propostas concretas, como conversar com a prefeitura e organizar a comunidade. A alternativa C está errada, pois os gestos reforçam as palavras e não as anulam. A alternativa D está errada, pois o discurso é organizado, com paralelismo e retomadas, e não improvisado.
💡 Dica: Observe como pausas e gestos reforçam a mensagem central.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter entendido que a candidata fala de acontecimentos já ocorridos, por causa da menção a 'o que já conseguimos'. Ele ignora que a fala se volta para ações imediatas e futuras.
O aluno pode ter achado que a candidata só fala em tom genérico, sem propostas, e que as pausas serviriam para disfarçar essa falta. Ele não percebe que há propostas concretas, como falar com a prefeitura e organizar a comunidade.
Por que engana: Confundir pausas e gestos com falta de conteúdo ou improvisação, não reconhecendo seu papel de reforço argumentativo.
O aluno pode ter pensado que gestos como bater na mesa tiram força ao que é dito, pela intuição de que gestos exagerados desmentem palavras. Na fala, porém, os gestos reforçam a mensagem.
O aluno pode ter confundido a variação de ritmo e as pausas com falta de organização, sem perceber a repetição paralela de 'se... começa hoje' e a retomada da ideia central no fim do trecho.
As pausas, o ritmo e os gestos organizam a fala, chamam atenção para ideias-chave e dão força persuasiva ao discurso.
Raio-X da questão
Efeito de sentido na oralidade
diagnostico
Recursos expressivos na fala · Função do discurso oral
Estude recursos expressivos da fala e sua função comunicativa.
Confundir pausas e gestos com falta de conteúdo ou improvisação, não reconhecendo seu papel de reforço argumentativo.
pensamento_critico
cotidiano
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