Depois de terminar a leitura de um romance, Sofia anotou no caderno: “A história acompanha uma adolescente que…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Produzir resenhas, a partir das notas e/ou esquemas feitos, com o manejo adequado das vozes envolvidas (do resenhador, do autor da obra e, se for o caso, também dos autores citados na obra resenhada), por meio do uso de paráfrases, marcas do discurso reportado e citações.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Depois de terminar a leitura de um romance, Sofia anotou no caderno: “A história acompanha uma adolescente que muda de cidade e tenta se adaptar à nova escola”. Em seguida, registrou observações para organizar uma resenha: “Os capítulos curtos deixam a leitura rápida”; “a personagem principal demora a confiar nas pessoas”; “a autora alterna cenas do presente e lembranças do passado”; “em alguns momentos, o conflito parece previsível, mas o final recupera o interesse”. Ao reler as notas, Sofia percebeu que, numa resenha, não basta resumir a trama. É preciso apresentar a obra e, ao mesmo tempo, incluir a avaliação de quem escreve, sem confundir a opinião do resenhador com a voz do autor. Considere as anotações de Sofia e identifique a formulação que melhor poderia compor uma resenha desse romance.
- A) Apresenta a obra como a história de uma adolescente que muda de cidade e tenta se adaptar, sem emitir avaliação sobre o texto.
- B) Apresenta a obra como a prova de que a autora viveu a mesma mudança da personagem e escreveu tudo em primeira pessoa.
- C) Apresenta a obra como uma narrativa em que capítulos curtos aceleram a leitura e a alternância temporal sustenta o interesse.
- D) Apresenta a obra com a fala inteira da personagem principal, deixando que a citação substitua a análise da resenha.
- E) Apresenta a obra como um romance excelente, pois toda história com final inesperado merece elogios.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- A tarefa pede a formulação que melhor comporia uma resenha, que deve apresentar a obra e incluir a avaliação de quem escreve, sem confundir essa opinião com a voz do autor. Passo 2: Ao analisar as notas de Sofia, a alternativa C reúne um dado da obra (capítulos curtos) e uma avaliação sobre ela (a alternância temporal sustenta o interesse), que é coerente com a observação de que o final recupera o interesse. Passo 3: A alternativa A apresenta a obra, mas recusa a avaliação, e a resenha exige justamente a opinião de quem escreve; por isso está errada. Passo 4: A alternativa B atribui à autora a experiência da personagem e fala em primeira pessoa, o que confunde o narrador e a vida do autor com a obra; está errada. Passo 5: A alternativa D usa a fala da personagem no lugar da análise, contrariando a ideia de que não basta citar ou resumir. Passo 6: A alternativa E faz um elogio genérico e generalizável, sem base nas anotações, pois nem todo final inesperado é elogiado nas notas, que apontam previsibilidade em parte do conflito. Passo 7: Portanto, o gabarito oficial C está correto, pois é a única formulação que apresenta a obra e traz avaliação fundamentada nas anotações de Sofia.
💡 Dica: Identifique a alternativa que apresenta avaliação e descrição da obra, sem confundir opinião com voz do autor.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que a resenha deve ser neutra e apenas apresentar a obra, sem avaliação. Ignora que o enunciado exige a opinião de quem escreve.
Por que engana: Confundir resumo da trama com avaliação crítica ou misturar opinião pessoal com voz do autor na resenha.
O aluno confunde o narrador com o autor e supõe que a obra é um relato autobiográfico da escritora, o que não consta nas anotações.
Usa as notas para descrever a obra e avaliar recursos do autor, manejando as vozes de forma adequada.
O aluno acha que uma citação longa da personagem pode substituir a apresentação e a análise exigidas numa resenha.
O aluno acredita que qualquer final inesperado já garante elogio e que basta classificar a obra como excelente, usando a intuição cotidiana de que surpresa é sempre positiva.
Raio-X da questão
resenha literaria, avaliacao critica
diagnostico
compreensao de texto literario · analise critica de textos
como elaborar resenha com apresentacao e avaliacao da obra
Confundir resumo da trama com avaliação crítica ou misturar opinião pessoal com voz do autor na resenha.
pensamento_critico
literario
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