No corredor de uma estação de bicicletas compartilhadas, uma faixa iluminada foi montada com pequenas placas…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Utilizar a simbologia algébrica para expressar regularidades encontradas em sequências numéricas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
No corredor de uma estação de bicicletas compartilhadas, uma faixa iluminada foi montada com pequenas placas azuis. Na primeira placa aparecem 2 pontos brancos; na segunda, 5; na terceira, 8; na quarta, 11; e assim por diante. O responsável pelo painel explicou que, a cada nova placa, são acrescentados sempre 3 pontos ao desenho anterior. Como o painel precisa ser ampliado sem mudar essa regra, ele quer escrever uma expressão que permita calcular a quantidade de pontos da placa na posicao n. Assim, o desenho pode ser reproduzido corretamente em qualquer tamanho. Considere a regularidade descrita no texto-base e identifique a expressão algébrica que representa a quantidade de pontos da placa na posicao n.
- A) 3n + 2
- B) n + 2
- C) 2n + 3
- D) 3n + 1
- E) 3n - 1
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- Identifique o padrão. Os termos da sequência são 2, 5, 8, 11, e cada placa tem 3 pontos a mais que a anterior, então a razão é 3.
- Como a quantidade cresce de forma constante, a expressão é do tipo a(n) = 3n + c. Para descobrir c, use a primeira placa: a(1) = 2, logo 3(1) + c = 2, o que dá c = -1.
- Monte a expressão: a(n) = 3n - 1.
- Confira com outras placas. Para n = 2, 3(2) - 1 = 5; para n = 3, 3(3) - 1 = 8; para n = 4, 3(4) - 1 = 11. Todos batem com o painel.
- Por que as outras estão erradas. A) 3n + 2 dá 5 na primeira placa, então não reproduz o início do painel. B) n + 2 cresce apenas 1 ponto por placa, contrariando os 3 pontos acrescentados. C) 2n + 3 dá 5 na primeira placa e cresce 2 por placa, errando tanto o início quanto a regra. D) 3n + 1 dá 4 na primeira placa, não os 2 pontos do desenho inicial.
💡 Dica: Identifique a regra de formação da sequência e escreva a expressão algébrica correspondente.
Alternativa por alternativa
O aluno provavelmente escolheu a constante pelo segundo termo ou por uma estimativa grosseira, obtendo 5 para n = 1 em vez de 2, sem verificar o primeiro desenho.
O aluno entendeu que a quantidade aumenta de 1 em 1 placa, ignorando que a regra informada no texto é acrescentar 3 pontos a cada nova placa.
O aluno trocou a razão com o coeficiente de n e com o termo inicial, usando 2 como coeficiente de n e 3 como constante, o que não corresponde à regularidade dos pontos.
O aluno encontrou a razão 3 corretamente, mas errou o sinal da constante ao substituir n = 1 (escreveu 3 + 1 em vez de 3 - 1), obtendo 4 para a primeira placa.
Por que engana: Confundir o termo inicial com a razão ou aplicar incorretamente a fórmula da progressão aritmética.
É a resposta que o enunciado sustenta.
Raio-X da questão
progressão aritmética, expressão algébrica
avaliacao
sequências numéricas · expressões algébricas
Estude progressões aritméticas e como formar expressões algébricas para sequências numéricas.
Confundir o termo inicial com a razão ou aplicar incorretamente a fórmula da progressão aritmética.
tomada_decisao
cotidiano
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