Depois de três dias de sol, a praça do bairro amanheceu vazia. Os organizadores tinham montado as barracas…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Inferir efeitos de sentido decorrentes do uso de recursos de coesão sequencial: conjunções e articuladores textuais.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Depois de três dias de sol, a praça do bairro amanheceu vazia. Os organizadores tinham montado as barracas cedo, mas a chuva fina chegou antes da abertura. Mesmo assim, os moradores começaram a circular sob os toldos e, aos poucos, a roda de leitura ganhou público. Como o vento aumentava, a equipe recolheu os cartazes, porém manteve a apresentação dos autores locais. No fim da tarde, embora o tempo continuasse fechado, o encontro terminou com troca de livros e fotos. A conversa entre os participantes mostrou que a programação não foi interrompida; apenas precisou ser reorganizada para continuar. Analise os articuladores destacados no texto-base e identifique o efeito de sentido que eles produzem na sequência das ações.
- A) Acrescentar informações que reforçam a mesma ideia apresentada.
- B) Concluir que a chuva foi o objetivo principal da reunião.
- C) Organizar as ações em ordem cronológica sem mudança de sentido.
- D) Explicar a causa que levou ao cancelamento do encontro.
- E) Indicar oposição entre o que se esperava e o que aconteceu.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- Identifiquei os articuladores destacados pelo sentido. Em 'Mesmo assim, os moradores começaram a circular sob os toldos', 'mesmo assim' introduz uma ideia contrária ao que se esperaria, já que a chuva afastaria o público. Em 'porém manteve a apresentação dos autores locais', 'porém' marca oposição à retirada dos cartazes. Em 'embora o tempo continuasse fechado', 'embora' indica concessão: mesmo com o mau tempo, o encontro aconteceu. Passo 2: Esses conectivos não apenas organizam a sequência de fatos. Eles mostram que o esperado (cancelamento ou interrupção por causa da chuva e do vento) não se confirmou, pois a programação foi reorganizada e continuou. Passo 3: Portanto, a alternativa E está correta: esses articuladores indicam oposição entre o que se esperava e o que aconteceu. Passo 4: A alternativa A está errada, pois os articuladores introduzem contraste, e não acréscimo de informações que reforçam a mesma ideia. A alternativa B está errada, pois a chuva é um obstáculo mencionado no texto, não o objetivo da reunião. A alternativa C está errada, pois a ordem dos fatos até pode ser cronológica, mas os conectivos destacados mudam o sentido ao marcar contraste. A alternativa D está errada, pois o texto não apresenta cancelamento do encontro; a expressão 'como o vento aumentava' explica apenas a retirada dos cartazes. Gabarito oficial (E) confirmado pela análise.
💡 Dica: Observe os conectores e relacione-os com as ideias de contraste e oposição no texto.
Alternativa por alternativa
O aluno trata os articuladores como aditivos, achando que apenas somam informações semelhantes, como em 'e' ou 'também'.
O aluno considera a chuva como objetivo central do evento, quando ela é apenas um obstáculo que a equipe precisou contornar.
O aluno vê apenas a sequência temporal dos fatos e ignora que 'mesmo assim', 'porém' e 'embora' criam contraste de sentido.
Por que engana: Confundir conectores de adição ou causa com conectores que indicam oposição, levando a interpretação errada do texto.
O aluno lê 'como o vento aumentava' como causa de um cancelamento que o texto não menciona, pois a programação foi reorganizada e não interrompida.
Correta. 'Mas', 'mesmo assim' e 'porém' marcam contraste entre a chuva e a continuidade do encontro.
Raio-X da questão
articuladores textuais e sentido
diagnostico
conectores textuais básicos
Estude os conectores que indicam oposição e contraste em textos.
Confundir conectores de adição ou causa com conectores que indicam oposição, levando a interpretação errada do texto.
pensamento_critico
cotidiano
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