No ensaio do grupo de teatro da comunidade, a orientadora propôs um jogo de movimento para representar uma…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Experimentar diferentes formas de orientação no espaço (deslocamentos, planos, direções, caminhos etc.) e ritmos de movimento (lento, moderado e rápido) na construção do movimento dançado.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
No ensaio do grupo de teatro da comunidade, a orientadora propôs um jogo de movimento para representar uma travessia pela cidade. Primeiro, as crianças caminham devagar em linha reta, como quem segue por uma rua estreita. Depois, mudam para passos moderados em zigue-zague, desviando de obstáculos imaginários. Por fim, aceleram, giram no próprio lugar e avançam em direção ao centro do palco, enquanto o som do tambor fica mais rápido. A orientadora pediu que o grupo percebesse como o corpo pode ocupar diferentes partes do espaço e variar o ritmo para criar sentido na cena. Analise o texto-base e identifique a alternativa que melhor descreve a experiência de movimento proposta pelo jogo.
- A) Focar apenas na expressão facial, sem alterar o percurso nem o tempo do movimento.
- B) Executar movimentos parados em um único ponto para destacar a postura corporal.
- C) Repetir passos iguais em velocidade constante para manter a cena sem mudanças.
- D) Organizar o corpo somente em linhas retas, sem curvas, giros ou acelerações.
- E) Explorar deslocamentos, direções e ritmos variados para compor a ação cênica.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- Leia o texto-base e identifique a sequência de ações propostas pela orientadora: caminhar devagar em linha reta, depois passos moderados em zigue-zague e, por fim, acelerar, girar e avançar ao centro do palco, com o tambor acelerando.
- Observe o que a orientadora pede explicitamente: perceber como o corpo ocupa diferentes partes do espaço e variar o ritmo para criar sentido na cena.
- Compare com as alternativas. A alternativa E descreve exatamente isso: explorar deslocamentos (caminhar, avançar, girar), direções (linha reta, zigue-zague, centro do palco) e ritmos variados (devagar, moderado, acelerado) para compor a ação cênica. Por isso ela é a correta, e coincide com o gabarito oficial.
- Verifique por que as outras estão erradas. A alternativa A está errada porque o jogo foca no corpo e no percurso, não apenas na expressão facial, e altera o percurso e o tempo. A alternativa B está errada porque o jogo envolve deslocamento pelo espaço, não movimentos parados em um único ponto. A alternativa C está errada porque o jogo pede mudanças de velocidade e direção, não passos iguais em ritmo constante. A alternativa D está errada porque o texto inclui curvas (zigue-zague), giros e acelerações, contrariando a restrição a linhas retas.
💡 Dica: Observe as variações de movimento, ritmo e espaço descritas no texto.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter associado a expressividade cênica apenas ao rosto, ignorando que o texto descreve ações corporais de deslocamento e ritmo.
O aluno pode ter entendido que a postura corporal deve ser destacada por meio de imobilidade, quando o texto descreve travessia e deslocamento constante pelo espaço.
O aluno pode ter confundido manter uma cena coerente com manter um mesmo padrão de movimento, desconsiderando que o texto pede mudanças de ritmo e direção.
Por que engana: Confundir movimentos variados com movimentos estáticos ou repetitivos, ignorando a variação de ritmo e espaço.
O aluno pode ter lido apenas a primeira etapa do jogo (caminhada em linha reta) e ignorado as etapas seguintes, que incluem zigue-zague, giros e acelerações.
Correta. O texto destaca linha reta, zigue-zague, giros e mudanças de lento para rápido, mostrando exploração do espaço e do ritmo do corpo.
Raio-X da questão
movimento, ritmo e espaço cênico
diagnostico
percepção corporal básica
Estude como o corpo pode variar movimentos e ritmos para expressar sentidos na cena.
Confundir movimentos variados com movimentos estáticos ou repetitivos, ignorando a variação de ritmo e espaço.
multiculturalismo
pensamento_critico
cotidiano
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