Durante o intervalo do lanche, o celular da cozinha tocou um vídeo curto de culinária infantil. Nele, a…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Planejar, com a ajuda do professor, o texto que será produzido, considerando a situação comunicativa, os interlocutores (quem escreve/para quem escreve); a finalidade ou o propósito (escrever para quê); a circulação (onde o texto vai circular); o suporte (qual é o portador do texto); a linguagem, organização e forma do texto e seu tema, pesquisando em meios impressos ou digitais, sempre que for preciso, informações necessárias à produção do texto, organizando em tópicos os dados e as fontes pesquisadas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Durante o intervalo do lanche, o celular da cozinha tocou um vídeo curto de culinária infantil. Nele, a apresentadora ensinava a preparar uma salada de frutas para o café da tarde. Primeiro, mostrava os ingredientes: banana, maçã, mamão e suco de laranja. Depois, explicava a ordem do preparo: lavar as frutas, pedir ajuda para cortar as partes duras, misturar tudo em uma tigela e acrescentar o suco no fim. Antes de encerrar, ela lembrava que as medidas podiam ser ajustadas conforme a quantidade de pessoas e que a gravação ficaria melhor se cada passo fosse dito com clareza, enquanto a imagem mostrava a ação. A família de Davi resolveu fazer um vídeo parecido para enviar aos avós. Considere o vídeo assistido por Davi e identifique a organização mais adequada para planejar uma receita em áudio ou vídeo.
- A) Apresentar os ingredientes e seguir a ordem dos passos, explicando cada ação com clareza.
- B) Informar só a quantidade final pronta, sem mostrar os ingredientes nem o modo de preparo.
- C) Começar com a opinião sobre a receita e só depois listar os ingredientes usados no preparo.
- D) Registrar apenas as imagens do preparo e dispensar qualquer explicação sobre o que fazer.
- E) Trocar a ordem dos passos para deixar o vídeo mais curioso e sem repetição.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- O enunciado descreve o vídeo assistido por Davi, que tem uma estrutura clara: primeiro mostra os ingredientes (banana, maçã, mamão e suco de laranja), depois explica a ordem do preparo (lavar, cortar, misturar, acrescentar o suco no fim) e, por fim, faz observações úteis. Passo 2: Para planejar uma receita em áudio ou vídeo, a organização mais adequada é essa mesma: apresentar os ingredientes e depois seguir a sequência dos passos, explicando cada ação com clareza enquanto a imagem mostra o que está sendo feito. Passo 3: Por isso a alternativa A está correta, e ela coincide com o gabarito oficial. Passo 4: A alternativa B está errada porque omite os ingredientes e o modo de preparo, que são justamente as informações necessárias para a receita. Passo 5: A alternativa C está errada porque coloca a opinião antes da lista de ingredientes, invertendo uma organização que deve ser objetiva. Passo 6: A alternativa D está errada porque dispensa a explicação, e o próprio vídeo mostra que a clareza da fala acompanha a imagem. Passo 7: A alternativa E está errada porque trocar a ordem dos passos confunde quem segue a receita, já que o preparo depende da sequência correta, como acrescentar o suco no fim.
💡 Dica: Identifique a sequência lógica e clara para apresentar uma receita.
Alternativa por alternativa
Correta: o texto-base destaca ingredientes, sequência de preparo e fala clara, elementos centrais para planejar a produção.
O aluno pode ter achado que um vídeo de receita deve ser breve e ir direto ao resultado final, ignorando que quem assiste precisa saber o que usar e como fazer.
Por que engana: Escolher alternativas que ignoram a ordem lógica ou clareza na explicação da receita.
O aluno pode ter acreditado que a opinião sobre a receita deve vir primeiro, sem perceber que a organização do vídeo mostrado começa pelos ingredientes e segue a ordem prática do preparo.
O aluno pode ter entendido que, por ser um vídeo, basta mostrar as imagens, desconsiderando que o enunciado destaca a necessidade de dizer cada passo com clareza.
O aluno pode ter supesto que mudar a ordem torna o conteúdo mais interessante, sem reconhecer que em receitas a sequência dos passos é essencial para o resultado correto.
Raio-X da questão
organização sequencial de receita
avaliacao
sequência lógica de texto · estrutura de texto instrucional
Estude como organizar passos e ingredientes em uma receita clara.
Escolher alternativas que ignoram a ordem lógica ou clareza na explicação da receita.
tomada_decisao
cotidiano
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