Como transformar uma simples ideia de receita em um divertido vídeo infantil? Após assistirem a um programa de…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Assistir, em vídeo digital, a programa de culinária infantil e, a partir dele, planejar e produzir receitas em áudio ou vídeo.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Como transformar uma simples ideia de receita em um divertido vídeo infantil? Após assistirem a um programa de culinária infantil, alunos do 3º ano seguiram cinco etapas: 1) selecionaram e mediram ingredientes; 2) elaboraram um roteiro com cenas e falas; 3) gravaram a narração em estúdio improvisado; 4) filmaram as etapas de preparo; 5) realizaram a edição das tomadas gravadas para montar o vídeo final. Com base no texto-base, identifique a atividade que corresponde ao planejamento da receita em formato de vídeo.
- A) Selecionar e medir os ingredientes
- B) Realizar a edição das tomadas gravadas
- C) Filmar as etapas de preparação
- D) Gravar narração em estúdio improvisado
- E) Elaborar o roteiro com cenas e falas
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- O enunciado descreve cinco etapas de produção de um vídeo de receita infantil, e pede a atividade que corresponde ao planejamento da receita em formato de vídeo.
- Planejar significa organizar antecipadamente o que será feito antes da gravação. Nesse sentido, a etapa de planejamento é a que define o que aparecerá e o que será dito no vídeo.
- Na etapa 2, os alunos elaboraram um roteiro com cenas e falas, que é exatamente o documento de planejamento de um vídeo, pois organiza a sequência de cenas e o que cada personagem vai falar antes de qualquer gravação.
- Por isso, a alternativa correta é a E, que coincide com o gabarito oficial.
- A alternativa A está errada porque selecionar e medir ingredientes é preparação da receita na cozinha, não planejamento do vídeo. A alternativa B está errada porque a edição das tomadas é a etapa final de montagem, feita após as gravações. A alternativa C está errada porque filmar as etapas de preparo é a fase de captação das imagens, posterior ao planejamento. A alternativa D está errada porque gravar a narração em estúdio é uma etapa de produção de áudio, que ocorre depois do roteiro.
💡 Dica: Identifique a etapa que representa o planejamento do vídeo.
Alternativa por alternativa
O aluno associa planejamento à organização dos ingredientes da receita e não percebe que a questão trata do planejamento do vídeo. Confunde a preparação culinária com a preparação audiovisual.
Por que engana: Confundir etapas de produção, escolhendo ações de filmagem ou edição como planejamento.
O aluno acredita que o planejamento envolve a edição, talvez por achar que é nela que o vídeo 'se organiza'. Não percebe que a edição ocorre somente após a gravação das tomadas.
O aluno considera que planejar é o mesmo que executar a filmagem, pois as imagens das etapas de preparo aparecem no vídeo final. Não distingue a fase de captação das imagens da fase de planejamento prévio.
O aluno entende que a narração é o primeiro passo da produção do vídeo, por ser a parte que 'define' o conteúdo falado. Ignora que as falas só são gravadas depois de escritas no roteiro.
Elaborar o roteiro é a etapa de planejamento da estrutura narrativa e de apresentação do vídeo, conforme a habilidade EF03LP15.
Raio-X da questão
planejamento de vídeo
diagnostico
compreensão de texto · sequência de ações
Estude as etapas de produção de vídeo e suas funções.
Confundir etapas de produção, escolhendo ações de filmagem ou edição como planejamento.
pensamento_critico
cotidiano
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