No fim da tarde, Bia ficou observando os pombos que andavam pela praça do bairro. Ela notou que alguns bicavam…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Planejar e produzir textos sobre temas de interesse, com base em resultados de observações e pesquisas em fontes de informações impressas ou eletrônicas, incluindo, quando pertinente, imagens e gráficos ou tabelas simples, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
No fim da tarde, Bia ficou observando os pombos que andavam pela praça do bairro. Ela notou que alguns bicavam migalhas, outros caminhavam em grupo e vários pousavam perto do banco. Depois, em casa, leu uma página de uma enciclopedia infantil e anotou que esses animais vivem bem em lugares com comida fácil de achar e abrigo para descansar. Bia quer escrever um pequeno texto para contar o que descobriu aos colegas. Para não esquecer nada importante, separou suas anotações em duas partes: o que viu na praça e o que encontrou na leitura. Assim, ela poderá organizar as ideias antes de escrever. Considere a situação de Bia e identifique a organização que melhor ajuda a produzir o texto que ela deseja escrever.
- A) Organizar as ideias em ordem, juntando o que foi observado e o que foi pesquisado.
- B) Organizar as ideias copiando só a parte da enciclopedia, sem a observação.
- C) Organizar as ideias contando só o que viu, sem a leitura feita em casa.
- D) Organizar as ideias sem ordem, misturando os fatos e a leitura.
- E) Organizar as ideias apenas com a opinião de Bia, sem usar os registros.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Leia o enunciado com atenção. Bia quer escrever um texto para contar aos colegas o que descobriu. Ela fez dois registros separados: o que viu na praça (observação direta dos pombos) e o que encontrou na leitura da enciclopédia (informação pesquisada).
- Pergunte-se qual organização ajuda a produzir esse texto. Para contar a descoberta completa, Bia precisa unir as duas fontes: a observação mostra o comportamento dos pombos na praça, e a leitura explica que eles vivem bem onde há comida fácil e abrigo.
- A alternativa A propõe exatamente isso: organizar as ideias em ordem, juntando o observado e o pesquisado. Essa é a melhor organização porque aproveita as duas partes das anotações, sem perder nenhuma informação importante.
- Por que as outras estão erradas. A B descarta a observação, que é parte central do que Bia quer contar. A C descarta a leitura, que traz a explicação sobre o modo de vida dos pombos. A D propõe misturar tudo sem ordem, o que prejudica a clareza de um texto para colegas. A E descarta os registros, que são justamente a base do texto.
- Conclusão. A alternativa correta é a A, de acordo com o gabarito oficial.
💡 Dica: Pense em como organizar as informações observadas e pesquisadas para escrever o texto.
Alternativa por alternativa
Correta. Bia precisa planejar o texto com base na observação e na leitura, reunindo as informações antes de escrever.
O aluno acha que basta reproduzir a informação da enciclopédia, ignorando que a observação feita na praça também faz parte do que Bia quer contar.
O aluno considera que a experiência direta é suficiente e que a leitura é dispensável, sem perceber que ela explica o comportamento observado.
O aluno acredita que a organização não precisa de ordem e que misturar fatos e leitura é aceitável, sem considerar a clareza necessária para comunicar a outros.
Por que engana: O aluno pode confundir a importância de organizar as ideias e escolher apenas uma fonte de informação, ignorando a outra.
O aluno supõe que a opinião pessoal substitui os dados, ignorando que Bia já fez registros concretos que devem embasar o texto.
Raio-X da questão
organização de ideias para texto
diagnostico
compreensão de texto simples
estudar como organizar informações para escrever textos claros
O aluno pode confundir a importância de organizar as ideias e escolher apenas uma fonte de informação, ignorando a outra.
pensamento_critico
cotidiano
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