Numa feira de adoção de livros, cada caixa recebe um número natural para ser guardada. Para organizar a…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Construir algoritmo para resolver situações passo a passo (como na construção de dobraduras ou na indicação de deslocamento de um objeto no plano segundo pontos de referência e distâncias fornecidas etc.).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Numa feira de adoção de livros, cada caixa recebe um número natural para ser guardada. Para organizar a entrega, Mariana segue esta regra: primeiro lê o número da caixa; depois verifica se ele termina em 0 ou 5; se terminar, coloca a caixa na estante A; se não terminar, coloca na estante B. Em seguida, anota a decisão em sua ficha e passa para a próxima caixa. No fim da manhã, ela percebeu que esse modo de agir evita dúvidas e faz a separação acontecer sempre da mesma forma, mesmo quando o número muda. Analise o procedimento descrito no texto-base e identifique a sequência de ações que representa corretamente esse algoritmo.
- A) Ler o número, verificar a ultima cifra, separar em A ou B e registrar a decisão.
- B) Separar em A ou B, ler o número, verificar a ultima cifra e registrar a decisão.
- C) Ler o número, verificar se ele e maior que 5, separar em A ou B e registrar a decisão.
- D) Ler o número, verificar se ele e par, separar em A ou B e registrar a decisão.
- E) Ler o número, registrar a decisão, verificar a ultima cifra e separar em A ou B.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Leia o texto-base com atenção à ordem das ações. Mariana primeiro lê o número da caixa, depois verifica se ele termina em 0 ou 5, em seguida coloca a caixa na estante A ou na B, e por fim anota a decisão na ficha. Passo 2: Compare essa sequência com a alternativa A: ler o número, verificar a última cifra, separar em A ou B e registrar a decisão. Ela segue exatamente a mesma ordem do procedimento descrito, por isso é a correta, em concordância com o gabarito oficial. Passo 3: A alternativa B está errada porque coloca a separação antes da leitura do número, o que não é possível, já que a decisão depende do número lido. Passo 4: A alternativa C está errada porque o critério do texto não é 'maior que 5', e sim terminar em 0 ou 5, que é uma verificação da última cifra. Passo 5: A alternativa D está errada porque a regra não é de paridade (par ou ímpar); números terminados em 0 ou 5 podem ser pares ou ímpares. Passo 6: A alternativa E está errada porque registra a decisão antes de verificar a última cifra e de separar a caixa, invertendo a ordem descrita; o texto diz que a anotação vem depois da colocação na estante.
💡 Dica: Siga a ordem das ações descritas no texto para identificar o algoritmo correto.
Alternativa por alternativa
A ordem descrita no texto-base segue exatamente a regra de decisão para números terminados em 0 ou 5.
O aluno pode ter achado que a caixa é separada antes de se olhar o número, como se a estante fosse escolhida por intuição e só depois conferida. Ele ignora que a decisão depende da leitura prévia do número.
Por que engana: Confundir a ordem correta das ações ou interpretar mal a condição para separar as caixas.
O aluno trocou o critério 'terminar em 0 ou 5' por 'ser maior que 5', confundindo comparação de valor com verificação da última cifra. Isso faria, por exemplo, o número 12 ir para a estante B quando a regra manda para B também, mas o número 10 seria tratado de modo errado pelo critério de tamanho.
O aluno associou a regra a uma classificação conhecida (par ou ímpar) e não ao critério descrito no texto. Ele usou um conceito de matemática que não aparece no enunciado.
O aluno leu a ordem das ações como se registrar a decisão fosse o primeiro passo, depois de ler o número, sem perceber que a anotação só faz sentido após a separação. Essa confusão sobre a sequência lógica é típica de quem não acompanha a ordem do texto.
Raio-X da questão
sequência de ações algoritmo
diagnostico
ordem de operações · números naturais
estude a ordem lógica de passos em algoritmos simples
Confundir a ordem correta das ações ou interpretar mal a condição para separar as caixas.
pensamento_critico
cotidiano
Questões parecidas com resolução
- Dados ilustrativos: Em um pequeno centro comunitário, há 125 livros que devem ser organizados em 8 estantes de forma…
- — Este livro vai para qual carrinho? — perguntou uma voluntária, olhando a etiqueta com um número. No mutirão de uma…
- — Professora, como vamos definir a multa para livros devolvidos com atraso? — questionou um aluno. Ela explicou: dados…
- — Professor, precisamos organizar as 273 figurinhas que recebemos em pacotes de 24 para distribuir entre a turma, mas…
- — Preciso enviar livros aos moradores do bairro até o fim da semana — disse Júlia, voluntária na biblioteca comunitária…
- Ao conferir o estoque de uma feira de trocas, a organização registrou três caixas com cartões de presença. Na caixa A…
🔎 Procurar outra questão
Procure no banco do GeraProva pelo tema ou por um trecho do enunciado. Cada questão já vem com resolução comentada e a análise de cada alternativa.
Professor: monte a prova com questões como esta, com gabarito e folha de respostas, em 30 segundos. Ver planos · Blog