Na rádio comunitária do bairro, dois ouvintes comentam a proposta de ampliar as ciclovias. Um deles diz: “A…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Posicionar-se criticamente diante de diversas visões de mundo presentes nos discursos em diferentes linguagens, levando em conta seus contextos de produção e de circulação.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Na rádio comunitária do bairro, dois ouvintes comentam a proposta de ampliar as ciclovias. Um deles diz: “A cidade fica mais humana quando a bicicleta ganha espaço; menos carros significam menos fumaça e mais saúde”. O outro responde: “Para quem trabalha carregando peso e longe de casa, a bicicleta não resolve tudo; sem ônibus frequentes e ruas seguras, a mudança pode excluir muita gente”. Depois da conversa, a apresentadora lê uma nota da associação de moradores informando que o projeto prevê apenas faixas pintadas no asfalto, sem retirar vagas de estacionamento nem criar novas conexões entre bairros. Analise os comentários e a nota da associação de moradores para identificar a posição crítica que melhor considera os diferentes pontos de vista e o contexto da proposta.
- A) Reconhecer que a proposta pode trazer benefícios, mas que sua eficácia depende das condições reais de circulação e acesso.
- B) Concluir que a ampliação das ciclovias é inútil porque qualquer mudança urbana gera conflito.
- C) Entender que pintar faixas no asfalto já garante mobilidade segura para todos os moradores.
- D) Afirmar que a bicicleta deve substituir todos os outros meios de transporte na cidade.
- E) Supor que apenas a opinião do primeiro ouvinte representa o interesse coletivo da cidade.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Identifique as posições. O primeiro ouvinte defende a bicicleta por seus benefícios urbanos (menos fumaça, mais saúde, cidade mais humana). O segundo faz uma crítica: para quem carrega peso e mora longe, a bicicleta sozinha não resolve e, sem ônibus frequentes e ruas seguras, a mudança pode excluir pessoas. Passo 2: Analise a nota da associação. O projeto prevê apenas faixas pintadas, sem retirar vagas e sem criar conexões entre bairros, o que limita o alcance real da proposta. Passo 3: Compare com as alternativas. A alternativa A reconhece os benefícios e, ao mesmo tempo, condiciona a eficácia às condições reais de circulação e acesso, que é justamente o ponto levantado pelo segundo ouvinte e pela nota. Ela considera os diferentes pontos de vista e o contexto, como pede a questão. Passo 4: Por que as outras estão erradas. B é errada porque rejeita a proposta sem base, já que os textos apresentam benefícios concretos. C é errada porque faixas pintadas, sem conexões nem integração com transporte, não garantem mobilidade segura para todos. D é errada porque nenhum texto defende substituir todos os outros meios de transporte, e o segundo ouvinte justamente critica essa ideia. E é errada porque desconsidera o segundo ouvinte e a nota, que representam interesses coletivos, sem justificativa no texto. Conclusão: o gabarito A está correto.
💡 Dica: Compare os pontos de vista e considere o contexto da proposta para identificar a posição crítica correta.
Alternativa por alternativa
Correta. A resposta considera as visões apresentadas e avalia o contexto do projeto, indo além da adesão ou rejeição imediata.
O aluno conclui que qualquer mudança urbana gera conflito e, por isso, a ciclovia seria inútil, generalizando um conflito pontual para descartar a proposta inteira.
Por que engana: O aluno pode interpretar literalmente os comentários sem considerar o contexto ou as limitações da proposta, escolhendo alternativas extremas ou simplistas.
O aluno entende que a simples pintura de faixas basta para tornar a circulação segura para todos, ignorando a falta de conexões entre bairros e de integração com ônibus citadas no texto.
O aluno extrapola o comentário favorável à bicicleta, transformando um argumento a favor de mais espaço para ela em substituição total de outros meios de transporte, o que nenhum texto defende.
O aluno toma a fala mais entusiasmada como representativa do interesse coletivo, confundindo a opinião de um ouvinte com a visão da comunidade e desconsiderando as críticas e a nota da associação.
Raio-X da questão
interpretação crítica de texto
diagnostico
interpretação de texto · análise crítica de argumentos
estude interpretação de textos e análise crítica de argumentos
O aluno pode interpretar literalmente os comentários sem considerar o contexto ou as limitações da proposta, escolhendo alternativas extremas ou simplistas.
cidadania_etica
pensamento_critico
cotidiano
Questões parecidas com resolução
- No auditório do centro comunitário, moradores e comerciantes discutiam a proposta de transformar uma das faixas da…
- No auditório do bairro, moradores discutiam a proposta de liberar bicicletas na pequena praça central, onde antes só…
- — No blog de mobilidade urbana, uma autora defende que as ciclovias são solução sustentável: “Elas reduzem emissões de…
- Dados ilustrativos: Um jornal online apresentou duas vozes sobre a implantação de ciclovias na periferia de uma cidade…
- Na audiência do bairro, a prefeitura apresentou a proposta de transformar uma faixa de carros em corredor para ônibus e…
- Moradores de um bairro central publicaram um texto em blog comunitário criticando a demarcação de novas ciclovias na via…
🔎 Procurar outra questão
Procure no banco do GeraProva pelo tema ou por um trecho do enunciado. Cada questão já vem com resolução comentada e a análise de cada alternativa.
Professor: monte a prova com questões como esta, com gabarito e folha de respostas, em 30 segundos. Ver planos · Blog
