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Língua Portuguesa1ª sérieBNCC EM13LGG302Difícil⏱ medio

Na rádio comunitária do bairro, dois ouvintes comentam a proposta de ampliar as ciclovias. Um deles diz: “A…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EM13LGG302

Posicionar-se criticamente diante de diversas visões de mundo presentes nos discursos em diferentes linguagens, levando em conta seus contextos de produção e de circulação.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Na rádio comunitária do bairro, dois ouvintes comentam a proposta de ampliar as ciclovias. Um deles diz: “A cidade fica mais humana quando a bicicleta ganha espaço; menos carros significam menos fumaça e mais saúde”. O outro responde: “Para quem trabalha carregando peso e longe de casa, a bicicleta não resolve tudo; sem ônibus frequentes e ruas seguras, a mudança pode excluir muita gente”. Depois da conversa, a apresentadora lê uma nota da associação de moradores informando que o projeto prevê apenas faixas pintadas no asfalto, sem retirar vagas de estacionamento nem criar novas conexões entre bairros. Analise os comentários e a nota da associação de moradores para identificar a posição crítica que melhor considera os diferentes pontos de vista e o contexto da proposta.

  1. A) Reconhecer que a proposta pode trazer benefícios, mas que sua eficácia depende das condições reais de circulação e acesso.
  2. B) Concluir que a ampliação das ciclovias é inútil porque qualquer mudança urbana gera conflito.
  3. C) Entender que pintar faixas no asfalto já garante mobilidade segura para todos os moradores.
  4. D) Afirmar que a bicicleta deve substituir todos os outros meios de transporte na cidade.
  5. E) Supor que apenas a opinião do primeiro ouvinte representa o interesse coletivo da cidade.

✅ Resposta correta: alternativa A

Resolução passo a passo

  1. Identifique as posições. O primeiro ouvinte defende a bicicleta por seus benefícios urbanos (menos fumaça, mais saúde, cidade mais humana). O segundo faz uma crítica: para quem carrega peso e mora longe, a bicicleta sozinha não resolve e, sem ônibus frequentes e ruas seguras, a mudança pode excluir pessoas. Passo 2: Analise a nota da associação. O projeto prevê apenas faixas pintadas, sem retirar vagas e sem criar conexões entre bairros, o que limita o alcance real da proposta. Passo 3: Compare com as alternativas. A alternativa A reconhece os benefícios e, ao mesmo tempo, condiciona a eficácia às condições reais de circulação e acesso, que é justamente o ponto levantado pelo segundo ouvinte e pela nota. Ela considera os diferentes pontos de vista e o contexto, como pede a questão. Passo 4: Por que as outras estão erradas. B é errada porque rejeita a proposta sem base, já que os textos apresentam benefícios concretos. C é errada porque faixas pintadas, sem conexões nem integração com transporte, não garantem mobilidade segura para todos. D é errada porque nenhum texto defende substituir todos os outros meios de transporte, e o segundo ouvinte justamente critica essa ideia. E é errada porque desconsidera o segundo ouvinte e a nota, que representam interesses coletivos, sem justificativa no texto. Conclusão: o gabarito A está correto.

💡 Dica: Compare os pontos de vista e considere o contexto da proposta para identificar a posição crítica correta.

Alternativa por alternativa

A Correta

Correta. A resposta considera as visões apresentadas e avalia o contexto do projeto, indo além da adesão ou rejeição imediata.

B Erradaerro: Conceituala que mais engana

O aluno conclui que qualquer mudança urbana gera conflito e, por isso, a ciclovia seria inútil, generalizando um conflito pontual para descartar a proposta inteira.

Por que engana: O aluno pode interpretar literalmente os comentários sem considerar o contexto ou as limitações da proposta, escolhendo alternativas extremas ou simplistas.

C Erradaerro: Interpretação

O aluno entende que a simples pintura de faixas basta para tornar a circulação segura para todos, ignorando a falta de conexões entre bairros e de integração com ônibus citadas no texto.

D Erradaerro: Interpretação

O aluno extrapola o comentário favorável à bicicleta, transformando um argumento a favor de mais espaço para ela em substituição total de outros meios de transporte, o que nenhum texto defende.

E Erradaerro: Senso comum

O aluno toma a fala mais entusiasmada como representativa do interesse coletivo, confundindo a opinião de um ouvinte com a visão da comunidade e desconsiderando as críticas e a nota da associação.

Raio-X da questão

Dificuldade Difícil
Bloom Aplicar
Leitura medio
Discriminação alto
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade multipla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 consolidacao
🎯 Conceito central

interpretação crítica de texto

📌 Objetivo

diagnostico

🧱 Pré-requisitos

interpretação de texto · análise crítica de argumentos

📚 Reveja

estude interpretação de textos e análise crítica de argumentos

⚠️ Erro mais comum

O aluno pode interpretar literalmente os comentários sem considerar o contexto ou as limitações da proposta, escolhendo alternativas extremas ou simplistas.

🌎 Tema transversal

cidadania_etica

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cotidiano

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