Quando a luz do prédio falhou, a rua pareceu prender a respiração. Do alto da janela, Lia viu os semáforos…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar, em textos narrativos ficcionais, as diferentes formas de composição próprias de cada gênero, os recursos coesivos que constroem a passagem do tempo e articulam suas partes, a escolha lexical típica de cada gênero para a caracterização dos cenários e dos personagens e os efeitos de sentido decorrentes dos tempos verbais, dos tipos de discurso, dos verbos de enunciação e das variedades linguísticas (no discurso direto, se houver) empregados, identificando o enredo e o foco narrativo e percebendo como se estrutura a narrativa nos diferentes gêneros e os efeitos de sentido decorrentes do foco narrativo típico de cada gênero, da caracterização dos espaços físico e psicológico e dos tempos cronológico e psicológico, das diferentes vozes no texto (do narrador, de personagens em discurso direto e indireto), do uso de pontuação expressiva, palavras e expressões conotativas e processos figurativos e do uso de recursos linguístico-gramaticais próprios a cada gênero narrativo.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Quando a luz do prédio falhou, a rua pareceu prender a respiração. Do alto da janela, Lia viu os semáforos apagados, os passos mais lentos e a padaria da esquina acender, uma a uma, suas lanternas de vidro. O silêncio, antes cheio de motores, ganhou o som mínimo das conversas na calçada e do gelo chacoalhando em um copo. Lia apoiou o cotovelo no parapeito e pensou que a noite tinha mudado de roupa sem pedir licença. No escuro, as janelas vizinhas viraram pequenas histórias: uma televisão insistia em falar sozinha; em outra, alguém ria como se tivesse encontrado um segredo. Considere o trecho e identifique a continuação que melhor mantém o tom lírico e a construção narrativa do texto.
- A) Lia desceu para verificar o disjuntor, chamou o porteiro e anotou o horário da queda de energia para avisar o síndico.
- B) — Mãe, você viu o escuro? — perguntou Lia, enquanto pegava a lanterna e avisava que precisava terminar o dever de casa.
- C) A interrupção ocorreu às 19h12, afetando três andares, e a concessionária informou que o reparo seria concluído em até duas horas.
- D) Lia imaginou que a rua cochichava com as janelas, e o breu, paciente, costurava nos prédios um sonho provisório até a volta da luz.
- E) Se a energia acaba, então a cidade depende de geradores, e isso mostra como o consumo precisa ser racionalizado por todos.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- A questão pede a continuação que mantenha o tom lírico e a construção narrativa do trecho dado. O texto usa metáforas e personificações (a rua prende a respiração, a noite muda de roupa sem pedir licença, as janelas viram pequenas histórias), imagens sensoriais (som mínimo, gelo chacoalhando) e uma voz poética centrada em Lia.
- Analisando as alternativas, a D continua esse modo de narrar: a rua é personificada (cochichava), o breu ganha ação humana (paciente, costurava) e a imagem do sonho provisório dialoga com o tom subjetivo e poético do trecho, além de manter a perspectiva de Lia imaginando a cena.
- Por que as outras estão erradas:
- A) Tem tom puramente prático e técnico (disjuntor, síndico, horário), quebrando o lirismo.
- B) Introduz diálogo cotidiano e tarefa escolar, um registro mais realista e doméstico que não segue a construção poética do trecho.
- C) Usa linguagem burocrática e numérica (19h12, três andares, concessionária), totalmente objetiva e sem lirismo.
- D) Correta: mantém metáforas, personificação e o foco na percepção subjetiva de Lia.
- E) Tem estrutura de raciocínio lógico e tom argumentativo/didático, com linguagem impessoal, afastando-se da narrativa lírica.
- Conclusão: a alternativa D é a continuação que melhor preserva o tom lírico e a construção narrativa, em concordância com o gabarito oficial.
💡 Dica: Leia o trecho atentamente e escolha a continuação que mantém o tom e estilo do texto.
Alternativa por alternativa
O aluno entendeu que a continuação deveria dar prosseguimento à ação concreta da falta de luz, focando em providências práticas, sem perceber a mudança de registro exigida pelo tom lírico.
Por que engana: Escolher alternativas que apresentam informações factuais ou técnicas, não mantendo o tom lírico do texto.
O aluno aceitou qualquer fala de personagem como continuação narrativa, sem notar que o diálogo cotidiano e a tarefa escolar rompem com a atmosfera poética do trecho.
O aluno associou a ideia de continuidade a informações objetivas sobre a queda de energia, confundindo narrativa com relato jornalístico e ignorando o estilo literário.
Mantém a narração em terceira pessoa, as imagens personificadas e o tom reflexivo, coerentes com a crônica lírica do trecho.
O aluno confundiu coerência com o tema (falta de energia) com coerência de estilo, optando por um texto argumentativo e impessoal que não mantém o lirismo nem a construção narrativa.
Raio-X da questão
continuação textual e tom lírico
avaliacao
interpretação de texto literário · reconhecimento de figuras de linguagem
estudo de texto literário e interpretação de tom narrativo
Escolher alternativas que apresentam informações factuais ou técnicas, não mantendo o tom lírico do texto.
pensamento_critico
literario
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