Durante a revisão do texto do estatuto do Clube de Leitura do bairro, três estudantes leram o trecho abaixo…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Contribuir com a escrita de textos normativos, quando houver esse tipo de demanda na escola – regimentos e estatutos de organizações da sociedade civil do âmbito da atuação das crianças e jovens (grêmio livre, clubes de leitura, associações culturais etc.) – e de regras e regulamentos nos vários âmbitos da escola – campeonatos, festivais, regras de convivência etc., levando em conta o contexto de produção e as características dos gêneros em questão.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Durante a revisão do texto do estatuto do Clube de Leitura do bairro, três estudantes leram o trecho abaixo antes de levá-lo à assembleia: “Todo membro da diretoria vai cuidar dos livros, pode emprestar os exemplares quando quiser e, se alguém esquecer de devolver, a gente conversa depois”. A professora pediu que o grupo observasse se a redação estava adequada a um texto normativo, porque esse tipo de documento precisa registrar regras com clareza, impessoalidade e valor de dever. Após a leitura, os estudantes perceberam que o trecho misturava marcas de conversa cotidiana com orientações que poderiam gerar dúvida na aplicação das regras. Analise o trecho do estatuto e identifique a reformulação que o torna mais adequada a um texto normativo.
- A) Substituir a fala informal por: “Todo membro pode fazer o que achar melhor com os livros, desde que avise depois”.
- B) Substituir a fala informal por: “Se alguém esquecer de devolver, talvez seja melhor conversar com calma”.
- C) Substituir a fala informal por: “Os livros são importantes e merecem atenção, porque todo mundo gosta deles”.
- D) Substituir a fala informal por: “A diretoria deverá zelar pelos livros, emprestar os exemplares conforme a regra e orientar a devolução em caso de atraso”.
- E) Substituir a fala informal por: “Eu vou cuidar dos livros, posso emprestar os exemplares e depois a gente vê a devolução”.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- O trecho original mistura marcas de conversa cotidiana ("a gente conversa depois", "quando quiser") com orientações que deveriam ser normas. Um texto normativo precisa registrar deveres com clareza, impessoalidade e valor obrigatório, sem depender de vontade pessoal ou de combinação informal.
- Analisando as alternativas, procuro a que usa linguagem impessoal, verbos de dever e termos objetivos. A alternativa D diz "A diretoria deverá zelar pelos livros", que atribui uma obrigação a um órgão definido e usa o verbo "dever" no sentido normativo.
- A alternativa D também substitui "quando quiser" por "conforme a regra", retirando o arbítrio pessoal, e troca "a gente conversa depois" por "orientar a devolução em caso de atraso", que é uma orientação clara e aplicável.
- Por que as outras estão erradas: A mantém o tom vago ("o que achar melhor") e não define regra clara; B usa "talvez" e "melhor", o que enfraquece o valor de dever; C é uma justificativa emotiva ("todo mundo gosta deles") e não uma norma; E conserva a primeira pessoa informal ("Eu vou", "a gente vê") e a imprecisão da devolução.
- Conclusão: a alternativa correta é a D, que é a única que cumpre os três critérios de um texto normativo: clareza, impessoalidade e valor de dever. O gabarito oficial está correto.
💡 Dica: Observe a formalidade e clareza exigidas em textos normativos.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que dar liberdade ampla ao membro ('o que achar melhor') torna o texto mais claro, confundindo flexibilidade com clareza normativa.
O aluno entende que suavizar a regra com 'talvez' e 'melhor conversar' deixa o texto mais adequado, sem perceber que isso retira o valor de dever da norma.
Por que engana: Confundir linguagem informal com adequada para textos normativos, gerando respostas que mantêm expressões coloquiais.
O aluno se deixa levar pelo tom valorativo e pela justificativa emotiva, pensando que explicar sentimentos é o mesmo que registrar regras.
A reformulação usa linguagem impessoal, verbo com sentido de obrigação e regras mais claras, características esperadas em estatuto.
O aluno mantém a primeira pessoa e a linguagem coloquial, achando que trocar apenas a frase inicial já resolve o problema, sem reconhecer que 'depois a gente vê' continua impreciso.
Raio-X da questão
texto normativo formalidade clareza
diagnostico
linguagem formal e informal · tipos de texto normativo
Estude características de textos normativos e linguagem formal.
Confundir linguagem informal com adequada para textos normativos, gerando respostas que mantêm expressões coloquiais.
pensamento_critico
cotidiano
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