GeraProva GeraProva Provas com IA para professores do Brasil
Ciências4º anoBNCC EF04CI06Difícil⏱ medio

Depois das chuvas, uma família juntou cascas de frutas, folhas secas e restos de legumes em um canto do…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF04CI06

Relacionar a participação de fungos e bactérias no processo de decomposição, reconhecendo a importância ambiental desse processo.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Depois das chuvas, uma família juntou cascas de frutas, folhas secas e restos de legumes em um canto do quintal, dentro de um recipiente com furos. Alguns dias depois, apareceu um cheiro diferente, o material ficou mais escuro e quente, e pequenas manchas esbranquiçadas surgiram sobre parte dos restos. A avó explicou que aquilo não era sujeira, mas um sinal de que seres muito pequenos estavam agindo ali. Com o passar das semanas, quase não dava para reconhecer os pedaços de comida. No lugar deles, formou-se um material parecido com terra, usado depois para adubar uma muda de alface. A família percebeu que esse processo ajudava a reduzir o lixo e a devolver ao solo parte do que havia nos restos orgânicos. Analise o texto e identifique como fungos e bactérias ajudaram na transformação dos restos orgânicos.

  1. A) Eles retiraram a água dos restos e fizeram os pedaços virarem plástico no recipiente.
  2. B) Eles impediram a mudança dos restos e conservaram os alimentos por mais tempo.
  3. C) Eles trocaram os restos por pedras e deixaram o material sem mudanças no quintal.
  4. D) Eles quebraram os restos em partes menores e formaram um material que pode adubar o solo.
  5. E) Eles transformaram os restos em fumaça e fizeram desaparecer todo o material sem deixar resíduo.

✅ Resposta correta: alternativa D

Resolução passo a passo

  1. O texto descreve a decomposição de restos orgânicos (cascas, folhas, legumes). Os sinais citados, como cheiro, aquecimento, manchas esbranquiçadas e escurecimento, indicam a ação de microrganismos, como fungos e bactérias, que decompõem a matéria. Passo 2: Ao longo das semanas, os pedaços de comida deixaram de ser reconhecíveis e deram lugar a um material parecido com terra, que serviu como adubo para a muda de alface. Passo 3: A alternativa correta é a D, pois descreve exatamente esse processo: os decompositores quebram os restos em partes menores e formam um material capaz de adubar o solo. Passo 4: A alternativa A está errada, porque o texto não fala em retirada de água nem em formação de plástico. Passo 5: A alternativa B está errada, porque os microrganismos causam a transformação dos restos, e não a impedem nem conservam os alimentos. Passo 6: A alternativa C está errada, porque os restos não viraram pedras; eles foram transformados em terra fértil. Passo 7: A alternativa E está errada, porque o texto menciona o material final semelhante à terra, e não a ideia de desaparecimento total em fumaça. Passo 8: O gabarito oficial D coincide com a resolução feita de forma independente.

💡 Dica: Leia o texto atentamente e relacione a ação dos fungos e bactérias com a transformação dos restos.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Conceitual

O aluno acha que a decomposição age removendo a água dos restos e transformando-os em plástico, confundindo o processo com desidratação ou com materiais sintéticos.

B Erradaerro: Interpretaçãoa que mais engana

O aluno entende que os microrganismos conservam os alimentos, quando na verdade eles os degradam; ele associa a presença de fungos a uma proteção contra a deterioração.

Por que engana: O aluno pode confundir o papel dos fungos e bactérias com processos físicos ou pensar que eles conservam os alimentos em vez de decompor.

C Erradaerro: Interpretação

O aluno acredita que o material se transforma em pedras e permanece sem mudanças, ignorando que o texto descreve escurecimento, aquecimento e formação de algo parecido com terra.

D Correta

O texto descreve a decomposição: fungos e bactérias atuam sobre restos orgânicos, transformando-os em adubo natural.

E Erradaerro: Senso comum

O aluno imagina que a decomposição elimina totalmente a matéria em forma de fumaça, usando a intuição do dia a dia de que o lixo some; o texto, porém, fala em material semelhante à terra que volta ao solo.

Raio-X da questão

Dificuldade Difícil
Bloom Aplicar
Leitura medio
Discriminação alto
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 consolidacao
🎯 Conceito central

decomposição por fungos e bactérias

📌 Objetivo

diagnostico

🧱 Pré-requisitos

seres vivos e suas funções · ciclos naturais da matéria

📚 Reveja

estude o processo de decomposição e o papel dos decompositores na natureza

⚠️ Erro mais comum

O aluno pode confundir o papel dos fungos e bactérias com processos físicos ou pensar que eles conservam os alimentos em vez de decompor.

🌎 Tema transversal

educacao_ambiental

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cotidiano

Questões parecidas com resolução

Todas as questões de Cadeias alimentares simples

🔎 Procurar outra questão

Procure no banco do GeraProva pelo tema ou por um trecho do enunciado. Cada questão já vem com resolução comentada e a análise de cada alternativa.

Professor: monte a prova com questões como esta, com gabarito e folha de respostas, em 30 segundos. Ver planos · Blog

Ocorreu um erro inesperado. Recarregar X

Rejoining the server...

Rejoin failed... trying again in seconds.

Failed to rejoin.
Please retry or reload the page.

The session has been paused by the server.

Failed to resume the session.
Please retry or reload the page.