No folheto distribuído na entrada de um centro de ciência, lê-se: “O sol é uma estrela. Sua luz leva cerca de…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Refletir sobre a relação entre os contextos de produção dos gêneros de divulgação científica – texto didático, artigo de divulgação científica, reportagem de divulgação científica, verbete de enciclopédia (impressa e digital), esquema, infográfico (estático e animado), relatório, relato multimidiático de campo, podcasts e vídeos variados de divulgação científica etc. – e os aspectos relativos à construção composicional e às marcas linguística características desses gêneros, de forma a ampliar suas possibilidades de compreensão (e produção) de textos pertencentes a esses gêneros.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
No folheto distribuído na entrada de um centro de ciência, lê-se: “O sol é uma estrela. Sua luz leva cerca de 8 minutos para chegar à Terra. Por isso, quando o observamos, vemos um acontecimento do passado”. Mais adiante, o texto explica o que são estrelas, usa comparações simples e traz desenhos de apoio para orientar a leitura. Ao final, sugere: “Se quiser saber mais, visite a exposição interativa da sala 3”. Em outro texto sobre o mesmo assunto, publicado no site de um jornal, aparecem entrevistas com uma astrônoma e dados recentes de uma pesquisa. Já no livro usado em aula, o tema é apresentado com definições, glossário e exercícios. Analise os trechos apresentados e identifique a característica que melhor mostra o contexto de produção do folheto distribuído no centro de ciência.
- A) Valorizar a explicação simples, o apoio visual e o convite à visita.
- B) Valorizar opinião pessoal, linguagem afetiva e relato de experiência.
- C) Valorizar definições formais, glossário e exercícios de fixação.
- D) Valorizar humor, suspense e enredo com personagens e conflito.
- E) Valorizar a entrevista, a atualidade dos dados e a presença de fontes.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- O enunciado descreve três textos sobre o mesmo assunto (o Sol como estrela). O folheto do centro de ciência é o primeiro: tem linguagem simples, comparações, desenhos de apoio e um convite final para visitar a exposição.
- A pergunta pede a característica que melhor revela o contexto de produção do folheto, ou seja, para quem e com que finalidade ele foi feito. Ele é distribuído na entrada de um centro de ciência, para o público geral, com objetivo de informar de forma acessível e atrair visitantes.
- Logo, a alternativa correta é a A, que reúne explicação simples, apoio visual e convite à visita, todos elementos presentes no folheto. O gabarito oficial A coincide com a minha resolução.
- Por que as outras estão erradas: B descreve textos pessoais ou de relato, que não aparecem no folheto; C corresponde ao livro didático, que traz definições, glossário e exercícios; D descreve narrativas ficcionais, que não estão presentes no material; E corresponde ao texto jornalístico, com entrevistas e dados de pesquisa.
💡 Dica: Compare as características do texto com as opções para identificar o contexto de produção.
Alternativa por alternativa
O folheto foi feito para orientar visitantes, com linguagem clara, desenhos e chamada para a exposição, marca comum de material de divulgação em espaço cultural.
O aluno associa o texto de divulgação a um registro pessoal e afetivo, como se o folheto fosse um relato ou uma opinião de quem o escreveu.
Por que engana: Confundir características de diferentes gêneros textuais e contextos de produção, escolhendo alternativas que não correspondem ao folheto.
O aluno identifica o folheto com o livro didático, por ser um material sobre ciência, e esquece que o folheto não traz glossário nem exercícios.
O aluno acredita que textos sobre ciência podem ser narrativos e dramáticos, confundindo o tom envolvente do folheto com enredo, suspense ou personagens.
O aluno confunde a divulgação científica do folheto com o texto jornalístico, achando que a presença de fontes, entrevistas e dados atuais caracteriza o folheto.
Raio-X da questão
contexto de produção textual
avaliacao
gêneros textuais e suas características · interpretação de texto
estilos e características dos gêneros textuais
Confundir características de diferentes gêneros textuais e contextos de produção, escolhendo alternativas que não correspondem ao folheto.
pensamento_critico
cotidiano
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