Por que alguns trechos de manguezal são totalmente vedados à visitação, enquanto outros aceitam pesca…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Justificar a importância das unidades de conservação para a preservação da biodiversidade e do patrimônio nacional, considerando os diferentes tipos de unidades (parques, reservas e florestas nacionais), as populações humanas e as atividades a eles relacionados.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Por que alguns trechos de manguezal são totalmente vedados à visitação, enquanto outros aceitam pesca artesanal e coleta de frutos? Em uma região costeira, uma reserva biológica proíbe uso direto de recursos para proteger ninhos de aves e habitat de peixes. Já uma área de proteção ambiental permite atividades tradicionais sob regras de manejo, conservando paisagens culturais e espécies locais. Analise o texto e identifique qual justificativa evidencia a importância complementar de áreas de proteção integral e de uso sustentável na preservação da biodiversidade e do patrimônio nacional.
- A) O estabelecimento de unidades de uso sustentável autoriza atividades tradicionais conciliando bem-estar humano e conservação da paisagem.
- B) O estabelecimento de áreas de proteção integral no núcleo e de uso sustentável na zona de amortecimento assegura preservação dos ecossistemas e manutenção de práticas culturais.
- C) O estabelecimento de zonas de amortecimento em unidades de proteção integral impede totalmente qualquer presença humana e evita impactos ambientais.
- D) O estabelecimento de áreas de proteção integral garante abrigo exclusivo para espécies vulneráveis sem uso humano direto.
- E) O estabelecimento de áreas de uso restrito promove intensificação agrícola controlada, contribuindo para produção de alimentos e conservação de habitats.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Identifique o que a questão pede. O enunciado quer a justificativa que mostre a importância complementar entre áreas de proteção integral e áreas de uso sustentável, e não apenas a defesa de uma delas isoladamente. Passo 2: Resolvi a questão antes de olhar o gabarito. O texto descreve dois modelos. A reserva biológica, de proteção integral, proíbe o uso direto de recursos para proteger ninhos e habitats. A área de proteção ambiental, de uso sustentável, permite atividades tradicionais sob manejo e conserva paisagens culturais. A resposta correta precisa reunir os dois modelos em um mesmo arranjo. Passo 3: A alternativa B faz isso. Ela coloca a proteção integral no núcleo, preservando os ecossistemas, e o uso sustentável na zona de amortecimento, mantendo práticas culturais. Assim cada modelo cumpre um papel e o conjunto preserva biodiversidade e patrimônio. Passo 4: Por que as outras estão erradas. A trata apenas de unidades de uso sustentável e não traz a complementaridade com a proteção integral. C afirma que a zona de amortecimento impede qualquer presença humana, o que contraria a função dessa zona. D fala só de proteção integral sem uso humano e ignora o papel complementar do uso sustentável. E associa áreas de uso restrito à intensificação agrícola, o que contradiz a ideia de conservação. Passo 5: Conclusão. O gabarito B está correto e coincide com a minha resolução. Registro uma observação técnica: pelo SNUC, a zona de amortecimento não é necessariamente uma área de uso sustentável, mas a alternativa é a melhor opção disponível para expressar a complementaridade pedida.
💡 Dica: Leia atentamente o texto e relacione as características das áreas de proteção integral e uso sustentável.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter entendido que as unidades de uso sustentável, sozinhas, bastam para conciliar bem-estar humano e conservação. Com isso, deixa de perceber que a questão exige a combinação com áreas de proteção integral.
Relaciona corretamente a função complementar de proteção rigorosa no núcleo e uso controlado na zona de amortecimento, preservando biodiversidade e patrimônio.
O aluno pode ter achado que a zona de amortecimento é uma área de exclusão total de pessoas, confundindo sua função de transição com a de isolamento. Isso leva à ideia de que proteção integral significa ausência absoluta de presença humana no entorno.
Por que engana: Confundir as funções das áreas de proteção integral e de uso sustentável, atribuindo atividades humanas indevidas.
O aluno pode ter focado apenas na parte do texto sobre abrigo de espécies vulneráveis e ignorado a ideia de complementaridade. Acredita que a proteção integral sozinha resolve tudo, sem precisar de áreas de uso sustentável.
O aluno pode ter confundido área de uso restrito com atividade agrícola intensiva, associando conservação a produção de alimentos em larga escala. Essa leitura contradiz o texto, que trata de proteção e de práticas tradicionais de baixo impacto.
Raio-X da questão
unidades de conservação ambiental
diagnostico
unidades de conservação ambiental · tipos de áreas protegidas
estudo sobre tipos de unidades de conservação e suas funções
Confundir as funções das áreas de proteção integral e de uso sustentável, atribuindo atividades humanas indevidas.
educacao_ambiental
pensamento_critico
cotidiano
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