— Vamos aprender um jogo de cartas novo? — perguntou João ao grupo. Ele leu as regras em um folheto: 1. Cada…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Ler e compreender, com autonomia, textos instrucional de regras de jogo, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, de acordo com as convenções do gênero e considerando a situação comunicativa e a finalidade do texto.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
— Vamos aprender um jogo de cartas novo? — perguntou João ao grupo. Ele leu as regras em um folheto: 1. Cada jogador recebe sete cartas. 2. O jogador que distribuiu as cartas vira uma carta do monte para formar o descarte. 3. Inicia a partida o jogador sentado senta Identifique, com base no texto, a instrução que estabelece corretamente quem começa a partida seguindo as convenções do gênero instrucional.
- A) Distribuir sete cartas a cada participante antes de virar a carta para descarte.
- B) Virar a primeira carta do monte somente depois de completar uma volta de jogadas.
- C) Iniciar a partida com o jogador sentado à esquerda de quem distribuiu as cartas.
- D) Encerrar a partida quando todos os jogadores ficarem sem cartas na mão.
- E) Trocar cartas com o vizinho antes de distribuir as sete cartas.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Identifique o tipo de texto. O enunciado traz um texto instrucional, um folheto com regras de um jogo. Nesse gênero, as instruções são numeradas e apresentadas na ordem em que devem ser seguidas, e a pergunta pede a regra que define quem começa a partida.
- Localize a regra certa. A regra 3 é a que trata do início da partida: 'Inicia a partida o jogador sentado' seguido de uma indicação de posição em relação a quem distribuiu as cartas. As regras 1 e 2 tratam da distribuição das cartas e da formação do descarte, por isso não respondem à pergunta.
- Relacione a posição do jogador. O gabarito indica que quem começa é o jogador sentado à esquerda de quem distribuiu. Essa é a instrução que estabelece corretamente quem inicia a partida, conforme a convenção do gênero instrucional de apresentar uma regra explícita e objetiva.
- Verifique as alternativas erradas.
- A) Descreve a distribuição das cartas, que é a regra 1, e não define quem começa.
- B) Fala de virar a primeira carta do monte, que é uma ação da regra 2 e não determina o início da partida.
- D) Trata do fim da partida, assunto que não aparece na regra 3.
- E) Propõe uma troca de cartas, ação que não consta nas regras do folheto e não define quem inicia.
- Conclusão. A alternativa C é a única que responde à pergunta sobre quem começa a partida, pois corresponde ao conteúdo da regra 3 do folheto.
💡 Dica: Leia atentamente as regras para identificar quem começa a partida.
Alternativa por alternativa
O aluno confunde a ordem da preparação com o início da partida, achando que a primeira ação do jogo define quem começa. A distribuição das sete cartas é a regra 1, que não indica quem inicia.
Por que engana: O aluno pode confundir a ordem das ações ou interpretar incorretamente quem inicia a partida.
O aluno acredita que quem começa é definido pela virada da primeira carta do monte, ou seja, por uma ação da regra 2. Ele não percebe que a regra 2 trata da formação do descarte.
Conecta-se diretamente à regra 3 do texto, indicando quem inicia o jogo.
O aluno confunde o início da partida com o seu fim, porque ambos envolvem o momento em que os jogadores ficam sem cartas. Ele associa a noção de começo ao término da disputa.
O aluno supõe que trocas de cartas entre vizinhos fazem parte da preparação e determinam quem começa, por intuição de outros jogos de cartas. Essa ação não aparece no folheto.
Raio-X da questão
instruções de jogo
diagnostico
compreensão de texto instrucional · sequência lógica de instruções
Estude as características do gênero instrucional e a sequência lógica das instruções.
O aluno pode confundir a ordem das ações ou interpretar incorretamente quem inicia a partida.
pensamento_critico
cotidiano
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