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Língua Portuguesa5º anoBNCC EF05LP09Fácil⏱ medio

— Vamos aprender um jogo de cartas novo? — perguntou João ao grupo. Ele leu as regras em um folheto: 1. Cada…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF05LP09

Ler e compreender, com autonomia, textos instrucional de regras de jogo, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, de acordo com as convenções do gênero e considerando a situação comunicativa e a finalidade do texto.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

— Vamos aprender um jogo de cartas novo? — perguntou João ao grupo. Ele leu as regras em um folheto: 1. Cada jogador recebe sete cartas. 2. O jogador que distribu�iu as cartas vira uma carta do monte para formar o descarte. 3. Inicia a partida o jogador �sentado �������������������������������������������������������������������������������������������������������������senta���������������������������������������������������������������������������������� Identifique, com base no texto, a instrução que estabelece corretamente quem começa a partida seguindo as convenções do gênero instrucional.

  1. A) Distribuir sete cartas a cada participante antes de virar a carta para descarte.
  2. B) Virar a primeira carta do monte somente depois de completar uma volta de jogadas.
  3. C) Iniciar a partida com o jogador sentado à esquerda de quem distribuiu as cartas.
  4. D) Encerrar a partida quando todos os jogadores ficarem sem cartas na mão.
  5. E) Trocar cartas com o vizinho antes de distribuir as sete cartas.

✅ Resposta correta: alternativa C

Resolução passo a passo

  1. Identifique o tipo de texto. O enunciado traz um texto instrucional, um folheto com regras de um jogo. Nesse gênero, as instruções são numeradas e apresentadas na ordem em que devem ser seguidas, e a pergunta pede a regra que define quem começa a partida.
  2. Localize a regra certa. A regra 3 é a que trata do início da partida: 'Inicia a partida o jogador sentado' seguido de uma indicação de posição em relação a quem distribuiu as cartas. As regras 1 e 2 tratam da distribuição das cartas e da formação do descarte, por isso não respondem à pergunta.
  3. Relacione a posição do jogador. O gabarito indica que quem começa é o jogador sentado à esquerda de quem distribuiu. Essa é a instrução que estabelece corretamente quem inicia a partida, conforme a convenção do gênero instrucional de apresentar uma regra explícita e objetiva.
  4. Verifique as alternativas erradas.
  5. A) Descreve a distribuição das cartas, que é a regra 1, e não define quem começa.
  6. B) Fala de virar a primeira carta do monte, que é uma ação da regra 2 e não determina o início da partida.
  7. D) Trata do fim da partida, assunto que não aparece na regra 3.
  8. E) Propõe uma troca de cartas, ação que não consta nas regras do folheto e não define quem inicia.
  9. Conclusão. A alternativa C é a única que responde à pergunta sobre quem começa a partida, pois corresponde ao conteúdo da regra 3 do folheto.

💡 Dica: Leia atentamente as regras para identificar quem começa a partida.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Interpretaçãoa que mais engana

O aluno confunde a ordem da preparação com o início da partida, achando que a primeira ação do jogo define quem começa. A distribuição das sete cartas é a regra 1, que não indica quem inicia.

Por que engana: O aluno pode confundir a ordem das ações ou interpretar incorretamente quem inicia a partida.

B Erradaerro: Interpretação

O aluno acredita que quem começa é definido pela virada da primeira carta do monte, ou seja, por uma ação da regra 2. Ele não percebe que a regra 2 trata da formação do descarte.

C Correta

Conecta-se diretamente à regra 3 do texto, indicando quem inicia o jogo.

D Erradaerro: Conceitual

O aluno confunde o início da partida com o seu fim, porque ambos envolvem o momento em que os jogadores ficam sem cartas. Ele associa a noção de começo ao término da disputa.

E Erradaerro: Senso comum

O aluno supõe que trocas de cartas entre vizinhos fazem parte da preparação e determinam quem começa, por intuição de outros jogos de cartas. Essa ação não aparece no folheto.

Raio-X da questão

Dificuldade Fácil
Bloom Entender
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 progressao
🎯 Conceito central

instruções de jogo

📌 Objetivo

diagnostico

🧱 Pré-requisitos

compreensão de texto instrucional · sequência lógica de instruções

📚 Reveja

Estude as características do gênero instrucional e a sequência lógica das instruções.

⚠️ Erro mais comum

O aluno pode confundir a ordem das ações ou interpretar incorretamente quem inicia a partida.

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cotidiano

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