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Matemática6º anoBNCC EF06MA07Média⏱ medio

Em uma pesquisa, quatro telhados verdes foram comparados pela fração do volume de chuva que conseguiram reter…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF06MA07

Compreender, comparar e ordenar frações associadas às ideias de partes de inteiros e resultado de divisão, identificando frações equivalentes.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Em uma pesquisa, quatro telhados verdes foram comparados pela fração do volume de chuva que conseguiram reter. Os resultados foram: telhado A, 2/3; telhado B, 4/6; telhado C, 3/5; telhado D, 2/5. Identifique quais das frações apresentadas representam valores equivalentes na retenção de água.

  1. A) As frações 3/5 e 2/5
  2. B) As frações 2/3 e 3/5
  3. C) As frações 2/3 e 4/6
  4. D) As frações 4/6 e 3/5
  5. E) As frações 2/3 e 2/5

✅ Resposta correta: alternativa C

Resolução passo a passo

  1. Entendemos que a questão pede as frações que representam o mesmo valor, ou seja, frações equivalentes, isto é, que correspondem à mesma parte do todo.
  2. Para verificar a equivalência, simplificamos cada fração até a forma irredutível (ou comparamos por multiplicação cruzada).
  3. Telhado A: 2/3 já está na forma irredutível (mdc de 2 e 3 é 1).
  4. Telhado B: 4/6 dividindo numerador e denominador por 2 resulta em 2/3.
  5. Telhado C: 3/5 já está na forma irredutível.
  6. Telhado D: 2/5 já está na forma irredutível.
  7. Como 2/3 e 4/6 simplificam para 2/3, essas são frações equivalentes. Confirmação: 2 x 6 = 12 e 3 x 4 = 12, produtos iguais.
  8. Por que as outras estão erradas: na A, 3/5 e 2/5 têm denominador igual, mas numeradores diferentes, logo representam valores diferentes; na B, 2/3 e 3/5 não são equivalentes, pois 2 x 5 = 10 e 3 x 3 = 9; na D, 4/6 vale 2/3, enquanto 3/5 é outro valor; na E, 2/3 e 2/5 têm numeradores iguais, mas denominadores diferentes, o que muda o valor.
  9. Conclusão: a alternativa correta é a C, o gabarito oficial está correto.

💡 Dica: Compare as frações encontrando denominadores comuns para verificar equivalência.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Conceitual

O aluno acha que frações com o mesmo denominador são equivalentes, ignorando que o numerador define a quantidade de partes tomadas.

B Erradaerro: Procedimental

O aluno nota que 2/3 e 3/5 parecem próximos em valor e confunde aproximação com equivalência, sem fazer a multiplicação cruzada (2 x 5 = 10 e 3 x 3 = 9).

C Correta

As frações 2/3 e 4/6 são equivalentes porque, ao simplificar 4/6 dividindo o numerador e o denominador por 2, obtemos 2/3. Portanto, elas representam a mesma quantidade.

D Erradaerro: Procedimental

O aluno acredita que, por 4/6 e 3/5 terem números maiores ou mais partes, representam a mesma fração, sem simplificar 4/6 para 2/3.

E Erradaerro: Conceitual

O aluno considera que frações com numerador igual são equivalentes, esquecendo que o denominador diferente altera o tamanho de cada parte do todo.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Bloom Entender
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 progressao
🎯 Conceito central

frações equivalentes

📌 Objetivo

diagnostico

🧱 Pré-requisitos

frações e numeradores · frações e denominadores

📚 Reveja

Estude como encontrar frações equivalentes e comparar frações.

⚠️ Erro mais comum

Confundir frações com numeradores ou denominadores iguais como equivalentes sem calcular o valor real.

🤝 Socioemocional

tomada_decisao

🏫 Contexto

cotidiano

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