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Matemática6º anoBNCC EF06MA07Fácil⏱ curto

"Cada regador libera uma quantidade diferente de água por uso", explicou Felipe, responsável pelo canteiro…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF06MA07

Compreender, comparar e ordenar frações associadas às ideias de partes de inteiros e resultado de divisão, identificando frações equivalentes.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

"Cada regador libera uma quantidade diferente de água por uso", explicou Felipe, responsável pelo canteiro comunitário. Ele mediu, em cada jato de regador: A libera 3/5 de litro, B libera 6/10 de litro e C libera 4/6 de litro. Felipe deseja combinar regadores que entreguem volumes iguais para assegurar irrigacao uniforme. Identifique qual par de regadores libera o mesmo volume de água por uso.

  1. A) Nenhum par de regadores libera volumes equivalentes
  2. B) Regadores A e B liberam o mesmo volume de água
  3. C) Regadores A e C liberam o mesmo volume de água
  4. D) Todos os pares de regadores liberam volumes equivalentes
  5. E) Regadores B e C liberam o mesmo volume de água

✅ Resposta correta: alternativa B

Resolução passo a passo

  1. Identifique o volume de cada regador. A libera 3/5 de litro, que é 0,6 litro. B libera 6/10 de litro, que é 0,6 litro. C libera 4/6 de litro, que simplificado fica 2/3, cerca de 0,67 litro.
  2. Compare os volumes. Frações equivalentes representam o mesmo valor. Para verificar, multiplique em cruz: 3 x 10 = 30 e 5 x 6 = 30, logo 3/5 = 6/10. Já 3 x 6 = 18 e 5 x 4 = 20, então 3/5 e 4/6 são diferentes. E 6 x 6 = 36 e 10 x 4 = 40, então 6/10 e 4/6 também são diferentes.
  3. Conclua que apenas os regadores A e B liberam o mesmo volume, de 0,6 litro por uso. A alternativa B está correta e coincide com o gabarito oficial.
  4. Por que as outras estão erradas: a alternativa A afirma que nenhum par é equivalente, mas A e B são iguais. A alternativa C aponta A e C, que liberam 0,6 e cerca de 0,67 litro, portanto diferentes. A alternativa D afirma que todos os pares são iguais, o que nem sequer ocorre entre A e C. A alternativa E aponta B e C, que também diferem, pois 0,6 não é igual a 0,67.

💡 Dica: Simplifique as frações ou transforme-as em decimais para comparar os volumes.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Conceituala que mais engana

O aluno acredita que, por terem numeradores e denominadores diferentes, 3/5 e 6/10 não representam a mesma quantidade. Não percebe que multiplicar numerador e denominador pelo mesmo número (2) mantém o valor da fração.

Por que engana: O aluno pode confundir denominadores diferentes com volumes distintos e não perceber que 3/5 e 6/10 representam a mesma quantidade.

B Correta

3/5 e 6/10 representam a mesma quantidade, pois 3/5 = 6/10. Já 4/6 não é equivalente a essas frações.

C Erradaerro: Procedimental

O aluno compara as frações apenas pela proximidade dos números, achando que 3/5 e 4/6 são iguais porque ambas estão próximas de 0,6 e 0,7. Não faz a conta exata que mostra 0,6 e cerca de 0,67 como valores distintos.

D Erradaerro: Interpretação

O aluno supõe que, por todos os regadores serem medidos em frações de litro, todos liberam o mesmo volume, ignorando que o enunciado fala de quantidades diferentes por uso. Não compara de fato cada par.

E Erradaerro: Atenção

O aluno vê o número 6 tanto no numerador de B (6/10) quanto no denominador de C (4/6) e conclui que as frações são iguais, sem simplificar nem comparar os valores reais. Confunde semelhança visual com equivalência.

Raio-X da questão

Dificuldade Fácil
Leitura baixo
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 abertura
🎯 Conceito central

Frações equivalentes

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

Simplificação de frações · Comparação de frações

📚 Reveja

Revise como identificar e produzir frações equivalentes por simplificação ou ampliação.

⚠️ Erro mais comum

O aluno pode confundir denominadores diferentes com volumes distintos e não perceber que 3/5 e 6/10 representam a mesma quantidade.

🌎 Tema transversal

educacao_ambiental

🤝 Socioemocional

tomada_decisao

🏫 Contexto

cotidiano

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