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Matemática5º anoBNCC EF05MA22Difícil⏱ medio

— Maria, você gira esse disco para mim de novo? perguntou João, apontando para um disco colorido no chão. O…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF05MA22

Apresentar todos os possíveis resultados de um experimento aleatório, estimando se esses resultados são igualmente prováveis ou não.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

— Maria, você gira esse disco para mim de novo? perguntou João, apontando para um disco colorido no chão. O disco tem quatro setores: dois vermelhos iguais, um azul e um amarelo. Cada vez que gira, a seta para em um setor e a cor indicada determina o ponto ganho. Os irmãos observam que o vermelho aparece com mais frequência, mas querem listar todas as possibilidades do giro. Analise o texto-base e identifique o espaço amostral do experimento e avalie se esses resultados são igualmente prováveis.

  1. A) S = {vermelho1, vermelho2, azul, amarelo}; resultados são igualmente prováveis
  2. B) S = {vermelho, azul, amarelo}; resultados são igualmente prováveis
  3. C) S = {vermelho1, vermelho2, azul, amarelo}; resultados não são igualmente prováveis
  4. D) S = {vermelho, azul, amarelo, azul}; resultados são igualmente prováveis
  5. E) S = {vermelho, azul, amarelo}; resultados não são igualmente prováveis

✅ Resposta correta: alternativa C

Resolução passo a passo

  1. Identifique os resultados possíveis do giro. A seta para em um dos quatro setores: vermelho1, vermelho2, azul ou amarelo. Como os dois setores vermelhos são distintos no disco, eles devem ser listados separadamente, e o espaço amostral é S = {vermelho1, vermelho2, azul, amarelo}. Passo 2: Verifique se os resultados são igualmente prováveis. Se o disco tem setores de mesmo tamanho, cada setor tem chance de 1/4, mas a cor vermelha reúne dois setores e tem probabilidade 2/4 = 1/2, enquanto azul e amarelo têm 1/4 cada. Por isso, quando se considera a cor como resultado, os resultados não são igualmente prováveis, o que é coerente com a observação dos irmãos de que o vermelho aparece com mais frequência. Passo 3: Compare com o gabarito. O gabarito oficial é C, que coincide com a conclusão obtida. Passo 4: Por que as outras estão erradas. A: considera os resultados igualmente prováveis, o que contraria a observação de que o vermelho aparece mais. B: omite a divisão do vermelho em dois setores, o que reduz o espaço amostral. D: repete o azul no conjunto, o que é incorreto, pois um conjunto não repete elementos, e também afirma igualdade de probabilidades. E: usa corretamente a conclusão de que não são igualmente prováveis, mas lista apenas as cores e não os setores, perdendo uma das possibilidades do giro. Observação: o enunciado não informa os ângulos dos setores; a conclusão de que o vermelho é mais provável depende da suposição de que a seta tem chances proporcionais à área de cada setor, o que é a interpretação mais adequada ao texto.

💡 Dica: Liste o espaço amostral considerando as cores e frequências e avalie a probabilidade de cada resultado.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Conceituala que mais engana

Supõe que, por haver quatro setores, cada resultado tem a mesma chance, sem considerar que dois setores são vermelhos e isso aumenta a probabilidade da cor vermelha.

Por que engana: Confundir elementos iguais como um único resultado ou assumir que todos os resultados têm a mesma probabilidade sem considerar a frequência dos setores.

B Erradaerro: Conceitual

Reduz o espaço amostral às três cores e ignora que há dois setores vermelhos distintos, além de afirmar que os resultados são igualmente prováveis.

C Correta

Reconhece os dois setores distintos de vermelho e observa probabilidades diferentes (2/4 para vermelho, 1/4 para azul e amarelo).

D Erradaerro: Atenção

Escreve o azul duas vezes no conjunto, como se fossem resultados diferentes, e ainda afirma que são igualmente prováveis, sem considerar a contagem de setores.

E Erradaerro: Interpretação

Acerta que os resultados não são igualmente prováveis, mas usa as cores como espaço amostral e perde a distinção entre os dois setores vermelhos, que é o que o enunciado pede ao listar todas as possibilidades do giro.

Raio-X da questão

Dificuldade Difícil
Bloom Aplicar
Leitura medio
Discriminação alto
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade dupla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 progressao
🎯 Conceito central

espaço amostral e probabilidade

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

noções básicas de probabilidade · conjuntos e elementos

📚 Reveja

estude espaço amostral e probabilidade de eventos

⚠️ Erro mais comum

Confundir elementos iguais como um único resultado ou assumir que todos os resultados têm a mesma probabilidade sem considerar a frequência dos setores.

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cotidiano

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