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Matemática7º anoBNCC EF07MA24Fácil⏱ medio

Dados ilustrativos: em levantamento sobre espaços de convivência, arquitetos planejam delimitar áreas…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF07MA24

Construir triângulos, usando régua e compasso, reconhecer a condição de existência do triângulo quanto à medida dos lados e verificar que a soma das medidas dos ângulos internos de um triângulo é 180°.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Dados ilustrativos: em levantamento sobre espaços de convivência, arquitetos planejam delimitar áreas triangulares em praças com hastes metálicas. Cada área triangular exige três hastes cujos comprimentos satisfazem a condição de existência do triângulo: a soma de dois comprimentos deve ser sempre maior que o terceiro. Disponibilizaram-se cinco conjuntos de hastes, em metros, para avaliação. Com base no texto, identifique qual conjunto de hastes de comprimentos permite a formação de um triângulo.

  1. A) Conjunto de hastes com comprimentos 5 m, 6 m e 12 m
  2. B) Conjunto de hastes com comprimentos 7 m, 10 m e 16 m
  3. C) Conjunto de hastes com comprimentos 8 m, 12 m e 21 m
  4. D) Conjunto de hastes com comprimentos 9 m, 10 m e 20 m
  5. E) Conjunto de hastes com comprimentos 4 m, 5 m e 9 m

✅ Resposta correta: alternativa B

Resolução passo a passo

  1. Para que três hastes formem um triângulo, a soma de quaisquer dois comprimentos deve ser estritamente maior que o terceiro. Basta verificar a condição com o maior lado, mas, para treinar, checamos as três combinações em cada alternativa.
  2. Alternativa B (7, 10 e 16): 7 + 10 = 17, que é maior que 16; 7 + 16 = 23, maior que 10; 10 + 16 = 26, maior que 7. Todas as condições são satisfeitas, então este conjunto forma um triângulo.
  3. Alternativa A (5, 6 e 12): 5 + 6 = 11, que não supera 12. Por isso não forma triângulo, pois as hastes não fecham a figura.
  4. Alternativa C (8, 12 e 21): 8 + 12 = 20, que não supera 21. Logo, não forma triângulo.
  5. Alternativa D (9, 10 e 20): 9 + 10 = 19, que não supera 20. Logo, não forma triângulo.
  6. Alternativa E (4, 5 e 9): 4 + 5 = 9, que é igual a 9, mas a condição exige soma maior. Com soma igual, as hastes ficam alinhadas e formam um segmento, não um triângulo.
  7. Conclusão: apenas o conjunto B satisfaz a condição de existência do triângulo, o que coincide com o gabarito oficial.

💡 Dica: Verifique a condição de existência do triângulo para cada conjunto de hastes.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Procedimentala que mais engana

Verificou apenas a relação entre os lados menores e não a soma dos dois menores frente ao maior; por exemplo, notou 5 < 6 < 12 e concluiu que bastava a ordem dos comprimentos.

Por que engana: Confundir a condição de existência do triângulo, aceitando somas iguais ou menores que o terceiro lado.

B Correta

7+10=17>16, 7+16=23>10 e 10+16=26>7 satisfazem todas as desigualdades, forma triângulo.

C Erradaerro: Atenção

Errou a soma 8 + 12 ou aceitou uma soma próxima de 21 como suficiente, sem comparar de fato 20 com 21.

D Erradaerro: Atenção

Calculou 9 + 10 de forma incorreta ou tratou a proximidade entre 19 e 20 como se fosse suficiente, sem perceber que a soma deve ser maior que o terceiro lado.

E Erradaerro: Conceitual

Aceitou que a soma igual ao terceiro lado (4 + 5 = 9) basta, confundindo a condição 'maior que' com 'maior ou igual a'.

Raio-X da questão

Dificuldade Fácil
Bloom Aplicar
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ direta🧩 progressao
🎯 Conceito central

condição existência triângulo

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

desigualdade triangular · soma de segmentos

📚 Reveja

Estude a desigualdade triangular e soma de segmentos.

⚠️ Erro mais comum

Confundir a condição de existência do triângulo, aceitando somas iguais ou menores que o terceiro lado.

🤝 Socioemocional

tomada_decisao

🏫 Contexto

cotidiano

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