Manchete fictícia: Pesquisa sobre pH do Rio Verde aponta oscilações sazonais Dados ilustrativos: Em reportagem…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Planejar textos de divulgação científica, a partir da elaboração de esquema que considere as pesquisas feitas anteriormente, de notas e sínteses de leituras ou de registros de experimentos ou de estudo de campo, produzir, revisar e editar textos voltados para a divulgação do conhecimento e de dados e resultados de pesquisas, tais como artigo de divulgação científica, artigo de opinião, reportagem científica, verbete de enciclopédia, verbete de enciclopédia digital colaborativa , infográfico, relatório, relato de experimento científico, relato (multimidiático) de campo, tendo em vista seus contextos de produção, que podem envolver a disponibilização de informações e conhecimentos em circulação em um formato mais acessível para um público específico ou a divulgação de conhecimentos advindos de pesquisas bibliográficas, experimentos científicos e estudos de campo realizados.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Manchete fictícia: Pesquisa sobre pH do Rio Verde aponta oscilações sazonais Dados ilustrativos: Em reportagem do Observatório Ambiental Escolar, alunos registraram, ao longo de seis meses, medições mensais do pH do Rio Verde. Durante a estação chuvosa, o pH variou entre 6,8 e 7,4; na seca, entre 7,0 e 8,1. No relatório final, pretende-se apresentar os resultados acompanhados de mapas e diagramas que facilitem a comparação temporal dos dados. Analise o texto-base e identifique qual procedimento de planejamento auxilia na organização clara de relatórios que incluam diagramas explicativos.
- A) Definir tópicos principais e associar cada um a um diagrama explicativo
- B) Incluir o máximo de dados numéricos sem discriminar por seção
- C) Escolher fonte decorativa para tornar o texto mais atraente
- D) Coletar novos dados sem considerar os resultados já obtidos
- E) Revisar o relatório de professores antes de elaborar os diagramas
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- O enunciado pede o procedimento de planejamento que ajuda a organizar, de forma clara, um relatório que inclui diagramas explicativos. O texto-base mostra que o relatório deve apresentar dados de pH nas estações chuvosa e seca, com mapas e diagramas para facilitar a comparação temporal.
- Resolvendo por conta própria, o planejamento organizado começa por definir os tópicos principais do relatório (por exemplo, variação do pH na estação chuvosa, variação na seca e comparação entre elas) e associar cada tópico ao diagrama que melhor o explica. Assim, cada seção tem uma função clara e o leitor entende onde está cada informação.
- Comparando com o gabarito oficial, a letra A coincide com a conclusão obtida. Não há divergência.
- Por que as outras estão erradas: a alternativa B é incorreta porque excesso de dados numéricos sem separação por seção prejudica a clareza, em vez de ajudar. A alternativa C é incorreta porque a escolha de fonte decorativa é um detalhe estético e não organiza o conteúdo do relatório. A alternativa D é incorreta porque coletar novos dados sem considerar os resultados já obtidos ignora o trabalho já feito e não organiza a apresentação. A alternativa E é incorreta porque a revisão por professores é uma etapa de checagem posterior e não define como os diagramas e os tópicos devem ser organizados.
- Conclusão: o procedimento que organiza o relatório com diagramas explicativos é definir os tópicos principais e associar cada um a um diagrama, alternativa A.
💡 Dica: Identifique o procedimento que organiza claramente relatórios com diagramas.
Alternativa por alternativa
Correto: vincular tópicos a diagramas orienta a estrutura do relatório e facilita a comparação temporal dos dados.
O aluno pode achar que um relatório mais completo é aquele com mais números, então basta acumular dados sem separá-los. Esquece que a clareza depende de organizar as informações por seção.
Por que engana: Escolher opções que não organizam claramente o relatório ou ignoram a função dos diagramas.
O aluno pode associar um bom relatório à aparência atraente, como a escolha de fontes, e tratar a formatação visual como organização do conteúdo.
O aluno pode pensar que, ao encontrar problemas, a melhor saída é refazer a coleta, desconsiderando os resultados já obtidos que o próprio enunciado descreve como base do relatório.
O aluno pode confundir a etapa de revisão final com o planejamento, supondo que o relatório deve ser revisado antes de se definirem os diagramas. Revisão e planejamento são etapas diferentes.
Raio-X da questão
planejamento de relatórios científicos
diagnostico
compreensão de texto científico · organização textual básica
Estude como organizar informações e diagramas em relatórios.
Escolher opções que não organizam claramente o relatório ou ignoram a função dos diagramas.
pensamento_critico
cientifico
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