— Se era “progresso”, por que os bisões e os povos aparecem fugindo para a escuridão? — perguntou um visitante…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar e analisar as demandas e os protagonismos políticos, sociais e culturais dos povos indígenas e das populações afrodescendentes (incluindo as quilombolas) no Brasil contemporâneo considerando a história das Américas e o contexto de exclusão e inclusão precária desses grupos na ordem social e econômica atual, promovendo ações para a redução das desigualdades étnico-raciais no país.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
— Se era “progresso”, por que os bisões e os povos aparecem fugindo para a escuridão? — perguntou um visitante ao observar uma reprodução de Progresso Americano, pintura de John Gast divulgada no século XIX como a gravura “Espírito da Fronteira”. O guia apontou a figura alegórica que avança do leste para o oeste levando um livro e “puxando” fios de telégrafo, enquanto, abaixo, surgem locomotivas, carroças, fazendas e cercas. Ao mesmo tempo, na porção escurecida do quadro, indígenas e animais recuam, comprimidos pela chegada de colonos e pelas novas rotas de transporte. O texto da exposição lembrava que essa imagem circulou junto de discursos políticos que defendiam ser “natural” a expansão territorial dos Estados Unidos até o Pacífico. Interprete o texto-base e a cena representada na imagem para identificar uma consequência histórica associada à difusão dessa ideia de expansão territorial no século XIX.
- A) a ampliação de direitos políticos dos povos indígenas, com cidadania plena e terras garantidas.
- B) a interrupção do crescimento econômico, com recuo das ferrovias e do telégrafo por falta de investimentos.
- C) a consolidação do fim da escravidão, com abolição imediata e pacífica nos territórios recém-ocupados.
- D) a superação dos conflitos internos, com consenso nacional duradouro sobre os territórios do Oeste.
- E) a intensificação da expulsão e do confinamento de povos indígenas, com guerras e criação de reservas.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- Identifique o texto-base. O visitante pergunta por que bisões e povos aparecem fugindo para a escuridão, e o texto da exposição explica que a imagem circulou junto de discursos que defendiam a expansão territorial dos Estados Unidos até o Pacífico como algo "natural". Ou seja, a ideia central é a chamada doutrina do Destino Manifesto, que justificava a ocupação do Oeste.
- Interprete a cena. Na parte iluminada, aparecem a figura alegórica, o livro, os fios de telégrafo, locomotivas, carroças, fazendas e cercas, todos símbolos de civilização e progresso técnico. Na parte escurecida, indígenas e animais recuam. A imagem mostra que o avanço dos colonos e das novas rotas de transporte empurra essas populações para fora de seus territórios.
- Relacione com a consequência histórica. Se a expansão era apresentada como natural e inevitável, o resultado prático, no século XIX, foi a intensificação da expulsão dos povos indígenas, com guerras (como as campanhas militares contra as nações das Planícies) e a criação de reservas, às quais muitos foram confinados. Essa é a alternativa E.
- Por que as outras estão erradas. A) contraria a imagem, pois a expansão veio acompanhada de perda de terras e não de ampliação de direitos. B) não corresponde à cena, que mostra avanço das ferrovias e do telégrafo, não recuo. C) o texto não trata de escravidão, e a ideia de abolição imediata não aparece na cena. D) a figura mostra conflito e deslocamento forçado, não consenso nacional sobre o Oeste.
💡 Dica: Analise a imagem e o texto para relacionar a expansão territorial com suas consequências históricas.
Alternativa por alternativa
O aluno interpreta a figura como um quadro de inclusão dos indígenas no progresso e acredita que a expansão lhes trouxe cidadania e terras garantidas.
Por que engana: Confundir a expansão territorial com avanços sociais positivos para os povos indígenas, ignorando os conflitos e expulsões.
O aluno toma o recuo dos bisões e indígenas como sinal de crise econômica e supõe que as ferrovias e o telégrafo deixaram de avançar por falta de investimento.
O aluno associa a expansão territorial a outro processo do século XIX e supõe que ela levou à abolição imediata da escravidão nos novos territórios, ideia que não aparece no texto nem na cena.
O aluno entende que o progresso representado na imagem uniu o país e pacificou as disputas sobre o Oeste, desconsiderando a violência e o deslocamento mostrados na cena.
O contraste luz/sombra, a fuga de indígenas e bisões e a chegada de ferrovias/colonos remetem à conquista do Oeste e às remoções e reservas no século XIX.
Raio-X da questão
expansão territorial e povos indígenas
diagnostico
expansão territorial dos EUA · história dos povos indígenas
Estude a história da expansão territorial dos EUA e o impacto sobre os povos indígenas no século XIX.
Confundir a expansão territorial com avanços sociais positivos para os povos indígenas, ignorando os conflitos e expulsões.
cidadania_etica
pensamento_critico
historico
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