"Vinte anos depois do 11 de março, Alcalá de Henares voltou a reunir familiares e autoridades", dizia uma…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar e analisar as relações entre sujeitos, grupos, classes sociais e sociedades com culturas distintas diante das transformações técnicas, tecnológicas e informacionais e das novas formas de trabalho ao longo do tempo, em diferentes espaços (urbanos e rurais) e contextos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
"Vinte anos depois do 11 de março, Alcalá de Henares voltou a reunir familiares e autoridades", dizia uma reportagem sobre as homenagens às vítimas dos atentados de 2004 na rede de trens de Madri. Entre as cerimônias, muitos se concentraram diante do monumento mostrado na imagem: um conjunto de figuras humanas em bronze, com pessoas de idades diferentes, colocado ao ar livre em um espaço associado ao deslocamento cotidiano. Para alguns presentes, a escolha por representar pessoas comuns, sem uniformes ou símbolos de poder, tornava a lembrança mais próxima do que foi interrompido naquele dia. Outros afirmavam que o memorial também orienta como a sociedade deve narrar publicamente a violência política no tempo presente, distinguindo memória, justiça e vingança. Analise o texto-base e a imagem do Monumento 11M e avalie que sentido histórico a escolha por figuras civis, em um espaço ligado ao transporte, busca reforçar na construção da memória dos atentados.
- A) Exaltar a liderança de governantes na defesa da nação, apresentando o Estado como protagonista do episódio.
- B) Evidenciar a vulnerabilidade de civis no cotidiano e afirmar o luto como memória pública contra a violência política.
- C) Celebrar uma vitória militar sobre um inimigo externo, convertendo o atentado em triunfo nacional.
- D) Comemorar a modernização ferroviária, associando o conjunto escultórico ao progresso técnico do transporte.
- E) Marcar a superioridade de uma tradição religiosa, transformando as vítimas em exemplo de devoção coletiva.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- O enunciado descreve o Monumento 11M, em Madri, erguido em memória das vítimas dos atentados de 11 de março de 2004 contra a rede de trens. A imagem não é enviada, mas o texto informa que se trata de figuras humanas em bronze, de idades diferentes, ao ar livre, em um espaço ligado ao deslocamento cotidiano.
- O ponto central é a escolha de representar pessoas comuns, sem uniformes ou símbolos de poder. Essa opção desloca o foco do Estado, dos governantes e de símbolos militares para os civis que estavam simplesmente se deslocando, como qualquer passageiro.
- Ao associar essas figuras a um espaço de transporte, o monumento lembra que a violência atingiu o trajeto rotineiro da população. Isso evidencia a vulnerabilidade dos civis no cotidiano e faz do luto uma memória pública, coletiva, voltada à condenação da violência política.
- Por isso a alternativa B é a correta, pois reúne os dois elementos do sentido histórico: vulnerabilidade civil e memória pública do luto contra a violência política.
- Por que as demais estão erradas: A exalta governantes, o oposto do que a escolha das figuras comuns sugere; C fala em vitória militar sobre inimigo externo, o que não corresponde a um memorial civil às vítimas; D reduz o monumento a um elogio à modernização ferroviária, ignorando a dimensão do atentado; E atribui um sentido religioso que não está presente no texto.
💡 Dica: Analise o texto e a imagem para identificar o sentido simbólico das figuras civis no memorial.
Alternativa por alternativa
O aluno supõe que um monumento público deve glorificar autoridades e o Estado como protagonistas, tomando a presença de figuras humanas como homenagem a quem governa.
Por que engana: Confundir o memorial com celebração de poder estatal ou militar, ignorando o foco nas vítimas civis.
Correta: o grupo de pessoas comuns e o cenário ligado a deslocamentos associam o ataque à vida cotidiana e transformam a perda em memória coletiva.
O aluno interpreta o memorial como se fosse um monumento de guerra, confundindo atentado terrorista interno com uma vitória militar sobre um inimigo externo.
O aluno foca apenas no espaço ferroviário e conclui que o monumento celebra o progresso do transporte, sem perceber que o tema central é a tragédia.
O aluno associa a homenagem coletiva a uma devoção religiosa, presumindo que figuras humanas em monumentos sempre expressam fé ou santidade.
Raio-X da questão
memória histórica e violência política
avaliacao
memória histórica · violência política
Estude o papel da memória pública e a representação da violência política em monumentos.
Confundir o memorial com celebração de poder estatal ou militar, ignorando o foco nas vítimas civis.
cidadania_etica
pensamento_critico
historico
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