O ônibus desacelera ao passar pela mureta, e a cena chama atenção: o busto de Machado de Assis, com o nome e…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar efeitos de sentido decorrentes de usos expressivos da linguagem, da escolha de determinadas palavras ou expressões e da ordenação, combinação e contraposição de palavras, dentre outros, para ampliar as possibilidades de construção de sentidos e de uso crítico da língua.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
O ônibus desacelera ao passar pela mureta, e a cena chama atenção: o busto de Machado de Assis, com o nome e as datas gravados no pedestal, aparece coberto por inscrições à caneta e a tinta. Entre rabiscos e assinaturas, uma frase se destaca (“dizem que somos loucos da cabeça”), escrita por cima do bronze. No jornal do bairro, um leitor comenta que isso “estraga a memória” do escritor; outro responde que a estátua, ao ser “ocupada”, deixa de ser peça distante e vira conversa na rua — como se a cidade escrevesse por cima do que já estava escrito. A fotografia registra esse encontro entre o tributo oficial (a identificação do autor) e a escrita anônima, que não está no pedestal, mas passa a disputar o modo como o monumento é lido. Interprete, com base no texto-base e na fotografia, a principal consequência de sentido criada pela escrita anônima sobre o monumento do escritor.
- A) produz o efeito de eliminar a identificação do escritor, pois impede completamente a leitura do nome gravado na base.
- B) produz o efeito de transformar as frases rabiscadas em trechos da obra do autor, atribuindo-lhes a mesma autoria.
- C) produz o efeito de aproximar o homenageado do presente, ao pôr a homenagem em diálogo com uma voz urbana e cotidiana.
- D) produz o efeito de complementar o monumento com dados biográficos novos, funcionando como atualização informativa do pedestal.
- E) produz o efeito de manter a homenagem intacta, porque a escrita repete o tom formal e informativo do pedestal.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Identifique o núcleo da questão. O texto contrapõe o tributo oficial (o nome e as datas gravados no pedestal do busto de Machado de Assis) à escrita anônima feita por cima do bronze, que disputa o modo como o monumento é lido.
- Observe o que a escrita anônima faz com o monumento. Segundo o segundo leitor do jornal, a estátua, ao ser 'ocupada', deixa de ser peça distante e vira conversa na rua. Ou seja, a inscrição cria uma relação de proximidade entre o escritor homenageado e a vida cotidiana da cidade.
- Analise a frase destacada, 'dizem que somos loucos da cabeça'. Ela tem tom coloquial e popular, diferente da linguagem formal e informativa do pedestal. Essa diferença de voz é o que aproxima o homenageado do presente, pondo a homenagem em diálogo com uma voz urbana.
- Verifique a alternativa correta, C: ela descreve exatamente esse efeito, a aproximação do homenageado do presente pelo diálogo com uma voz urbana e cotidiana.
- Por que as outras estão erradas. A afirma que a identificação é eliminada, mas o texto diz que o nome gravado continua legível e que a escrita apenas disputa a leitura. B atribui a autoria das frases rabiscadas a Machado, quando o texto fala de escrita anônima. D sugere dados biográficos novos, mas as inscrições são comentários e falas, não informações sobre o autor. E diz que a homenagem fica intacta e formal, contrariando justamente a ideia de que a escrita altera a leitura do monumento.
💡 Dica: Analise o efeito da escrita anônima sobre o monumento conforme o texto e a fotografia.
Alternativa por alternativa
O aluno entendeu que, por haver rabiscos sobre o busto, o nome gravado deixa de ser lido, confundindo 'disputar a leitura' com 'apagar a identificação'.
Por que engana: Confundir a função da escrita anônima com informações biográficas ou eliminar a identificação do autor.
O aluno supôs que as frases escritas sobre o bronze são citações de obras de Machado, por causa da menção ao escritor, e não percebeu que a escrita é anônima.
Correta: a intervenção escrita altera a recepção do monumento, criando contraste e diálogo entre memória oficial e inscrição contemporânea visível na imagem.
O aluno considerou que qualquer inscrição acrescenta informação ao monumento, como se fosse uma atualização do pedestal, sem perceber que a escrita é de caráter coloquial e comentário.
O aluno acreditou que a homenagem continua intacta por ter a mesma base e o nome preservados, ignorando que o tom da escrita contrasta com o do pedestal e altera a leitura.
Raio-X da questão
interação escrita e monumento
avaliacao
interpretação de texto literário · análise de elementos visuais
estudo de interpretação de texto e análise de efeitos de linguagem
Confundir a função da escrita anônima com informações biográficas ou eliminar a identificação do autor.
pensamento_critico
cotidiano
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