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Língua Portuguesa7º anoBNCC EF69LP22Difícil⏱ medio

Leia o trecho de uma fala apresentada por um estudante em uma assembleia escolar: "Como representante da…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF69LP22

Produzir, revisar e editar textos reivindicatórios ou propositivos sobre problemas que afetam a vida escolar ou da comunidade, justificando pontos de vista, reivindicações e detalhando propostas (justificativa, objetivos, ações previstas etc.), levando em conta seu contexto de produção e as características dos gêneros em questão.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Leia o trecho de uma fala apresentada por um estudante em uma assembleia escolar: "Como representante da turma, peço que a biblioteca fique aberta também no intervalo, porque muitos alunos só conseguem pegar livros nesse horário." Considerando o contexto de produção e a experimentação de papéis sociais, a principal característica desse texto é

  1. A) apresentar uma opinião individual em tom de conversa, sem relação com a função assumida pelo estudante.
  2. B) registrar um relato íntimo, produzido para um diário pessoal e sem intenção de convencer outros leitores.
  3. C) defender uma demanda coletiva com linguagem adequada à situação formal e ao papel de representante estudantil.
  4. D) narrar um acontecimento passado apenas para entreter os colegas, sem objetivo de intervenção na escola.
  5. E) divulgar uma propaganda sobre a biblioteca, usando linguagem persuasiva para vender livros aos alunos.

✅ Resposta correta: alternativa C

Resolução passo a passo

  1. Leia o trecho e identifique o contexto: uma fala feita por um estudante em assembleia escolar, na condição de representante da turma. Passo 2: Observe o conteúdo. O estudante pede uma mudança concreta na escola (a biblioteca aberta no intervalo) e apresenta uma justificativa que beneficia um grupo, os alunos que só conseguem pegar livros nesse horário. Ou seja, trata-se de uma demanda coletiva. Passo 3: Observe a linguagem. Ela é formal e cuidadosa ('Como representante da turma, peço'), adequada a uma assembleia e ao papel assumido. Passo 4: Conclua. A principal característica do texto é defender uma demanda coletiva com linguagem adequada à situação formal e ao papel de representante estudantil, que é a alternativa C. Passo 5: Verifique as demais. A alternativa A está errada porque o texto não é uma opinião individual em tom de conversa, pois o falante age em nome da turma. A alternativa B está errada porque o relato íntimo para diário pessoal não tem destino público nem intenção de convencer ouvintes. A alternativa D está errada porque o texto não narra um fato passado para entreter, e sim propõe uma intervenção na escola. A alternativa E está errada porque não há propaganda nem tentativa de vender livros, apenas um pedido de ampliação do horário de acesso à biblioteca. O gabarito oficial C está correto.

💡 Dica: Analise o papel social do estudante e a linguagem usada no texto.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Interpretaçãoa que mais engana

O aluno acha que, por ser uma fala informal, o texto expressa apenas uma opinião pessoal, ignorando que o estudante fala em nome da turma como representante.

Por que engana: Confundir opinião pessoal com defesa de uma demanda coletiva e função social do texto.

B Erradaerro: Conceitual

O aluno associa qualquer relato em primeira pessoa a um texto íntimo ou de diário, sem perceber que a fala é pública e tem destino coletivo.

C Correta

Correta, pois o estudante fala em nome da turma e ajusta a linguagem ao espaço de participação.

D Erradaerro: Interpretação

O aluno confunde a presença de um argumento sobre o passado (os alunos que só conseguem pegar livros no intervalo) com uma narrativa para entreter, sem notar que o objetivo é propor uma mudança.

E Erradaerro: Senso comum

O aluno associa o tema da biblioteca e o uso de argumentos persuasivos a uma propaganda comercial, mesmo sem qualquer oferta de produto ou intenção de vender.

Raio-X da questão

Dificuldade Difícil
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 progressao
🎯 Conceito central

função social da linguagem

📌 Objetivo

diagnostico

🧱 Pré-requisitos

função social da linguagem · gêneros textuais

📚 Reveja

estude os gêneros textuais e suas funções sociais

⚠️ Erro mais comum

Confundir opinião pessoal com defesa de uma demanda coletiva e função social do texto.

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cotidiano

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