Leia o trecho de uma fala apresentada por um estudante em uma assembleia escolar: "Como representante da…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Produzir, revisar e editar textos reivindicatórios ou propositivos sobre problemas que afetam a vida escolar ou da comunidade, justificando pontos de vista, reivindicações e detalhando propostas (justificativa, objetivos, ações previstas etc.), levando em conta seu contexto de produção e as características dos gêneros em questão.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Leia o trecho de uma fala apresentada por um estudante em uma assembleia escolar: "Como representante da turma, peço que a biblioteca fique aberta também no intervalo, porque muitos alunos só conseguem pegar livros nesse horário." Considerando o contexto de produção e a experimentação de papéis sociais, a principal característica desse texto é
- A) apresentar uma opinião individual em tom de conversa, sem relação com a função assumida pelo estudante.
- B) registrar um relato íntimo, produzido para um diário pessoal e sem intenção de convencer outros leitores.
- C) defender uma demanda coletiva com linguagem adequada à situação formal e ao papel de representante estudantil.
- D) narrar um acontecimento passado apenas para entreter os colegas, sem objetivo de intervenção na escola.
- E) divulgar uma propaganda sobre a biblioteca, usando linguagem persuasiva para vender livros aos alunos.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Leia o trecho e identifique o contexto: uma fala feita por um estudante em assembleia escolar, na condição de representante da turma. Passo 2: Observe o conteúdo. O estudante pede uma mudança concreta na escola (a biblioteca aberta no intervalo) e apresenta uma justificativa que beneficia um grupo, os alunos que só conseguem pegar livros nesse horário. Ou seja, trata-se de uma demanda coletiva. Passo 3: Observe a linguagem. Ela é formal e cuidadosa ('Como representante da turma, peço'), adequada a uma assembleia e ao papel assumido. Passo 4: Conclua. A principal característica do texto é defender uma demanda coletiva com linguagem adequada à situação formal e ao papel de representante estudantil, que é a alternativa C. Passo 5: Verifique as demais. A alternativa A está errada porque o texto não é uma opinião individual em tom de conversa, pois o falante age em nome da turma. A alternativa B está errada porque o relato íntimo para diário pessoal não tem destino público nem intenção de convencer ouvintes. A alternativa D está errada porque o texto não narra um fato passado para entreter, e sim propõe uma intervenção na escola. A alternativa E está errada porque não há propaganda nem tentativa de vender livros, apenas um pedido de ampliação do horário de acesso à biblioteca. O gabarito oficial C está correto.
💡 Dica: Analise o papel social do estudante e a linguagem usada no texto.
Alternativa por alternativa
O aluno acha que, por ser uma fala informal, o texto expressa apenas uma opinião pessoal, ignorando que o estudante fala em nome da turma como representante.
Por que engana: Confundir opinião pessoal com defesa de uma demanda coletiva e função social do texto.
O aluno associa qualquer relato em primeira pessoa a um texto íntimo ou de diário, sem perceber que a fala é pública e tem destino coletivo.
Correta, pois o estudante fala em nome da turma e ajusta a linguagem ao espaço de participação.
O aluno confunde a presença de um argumento sobre o passado (os alunos que só conseguem pegar livros no intervalo) com uma narrativa para entreter, sem notar que o objetivo é propor uma mudança.
O aluno associa o tema da biblioteca e o uso de argumentos persuasivos a uma propaganda comercial, mesmo sem qualquer oferta de produto ou intenção de vender.
Raio-X da questão
função social da linguagem
diagnostico
função social da linguagem · gêneros textuais
estude os gêneros textuais e suas funções sociais
Confundir opinião pessoal com defesa de uma demanda coletiva e função social do texto.
pensamento_critico
cotidiano
Questões parecidas com resolução
- Em uma reunião de classe, um aluno diz: “A biblioteca deve abrir no intervalo porque muitos estudantes querem estudar ou…
- Trecho de um comunicado do grêmio estudantil entregue à direção: "Solicitamos a ampliação do intervalo de uso da quadra…
- No auditório lotado, durante a reunião sobre a substituição do recreio por um intervalo monitorado, a representante dos…
- Num grêmio estudantil, um grupo lê em voz alta um trecho do regimento que trata do uso do espaço coletivo da escola. —…
- Trecho de uma carta enviada ao grêmio estudantil pela turma do 7º ano: “Solicitamos a ampliação do intervalo de leitura…
- No debate da grêmio estudantil, a aluna Lívia defendeu a ampliação do horário da biblioteca. Ela disse: “Se a biblioteca…
🔎 Procurar outra questão
Procure no banco do GeraProva pelo tema ou por um trecho do enunciado. Cada questão já vem com resolução comentada e a análise de cada alternativa.
Professor: monte a prova com questões como esta, com gabarito e folha de respostas, em 30 segundos. Ver planos · Blog
