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MANCHETE: “Biblioteca libera na internet fac-símile de mapa romano e reacende debate sobre mobilidade no…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF05HI02

Identificar os mecanismos de organização do poder político com vistas à compreensão da ideia de Estado e/ou de outras formas de ordenação social.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

MANCHETE: “Biblioteca libera na internet fac-símile de mapa romano e reacende debate sobre mobilidade no Império”. A divulgação de uma reprodução impressa no fim do século XIX por Konrad Miller, baseada na chamada Tabula Peutingeriana (séculos I–IV d.C.), levou usuários a compararem o documento com aplicativos de rota atuais. O material, em forma de faixa, apresenta nomes de lugares ligados por traços e marcas de parada, sugerindo um percurso contínuo. Um pesquisador entrevistado afirmou que o desenho “não pretende copiar o formato real dos territórios”, mas registrar como se via a circulação: por etapas e conexões. Para ele, a importância histórica do documento está em mostrar que viajar e transportar mensagens e mercadorias dependia de uma infraestrutura organizada e reconhecida em larga escala. Analise o texto-base e a imagem da Tabula Peutingeriana e identifique a interpretação histórica que melhor explica a função desse tipo de registro para o poder romano.

  1. A) Delimitar fronteiras provinciais, fixando limites políticos entre áreas dominadas.
  2. B) Orientar navegações marítimas, organizando rumos no Mediterrâneo para navios.
  3. C) Registrar peregrinações cristãs, destacando santuários e trajetos de devoção.
  4. D) Representar o mundo em escala, permitindo medir distâncias reais entre regiões.
  5. E) Indicar rotas e paradas da rede viária, apoiando deslocamentos e a integração imperial.

✅ Resposta correta: alternativa E

Resolução passo a passo

  1. Identifique o núcleo do texto-base. A manchete e o texto dizem que o documento é um mapa de rotas, com nomes de lugares ligados por traços e marcas de parada, representando etapas e conexões de circulação, e não a forma real dos territórios.
  2. Relacione o registro à infraestrutura. O pesquisador afirma que viajar e transportar mensagens e mercadorias dependia de uma infraestrutura organizada e reconhecida em larga escala. Isso aponta para um mapa de estradas e pontos de parada, ou seja, um instrumento de organização do território.
  3. Conecte à função para o poder romano. Manter uma rede viária com paradas permitia deslocar tropas, funcionários, correios e mercadorias por todo o Império, o que favorecia a integração e o controle político e administrativo. Por isso a alternativa E é a correta: indica rotas e paradas da rede viária, apoiando deslocamentos e a integração imperial.
  4. Analise as demais alternativas. A: o documento não traça fronteiras provinciais; ele não fixa limites políticos. B: o registro não é um guia de navegação marítima, pois trata de estradas e paradas terrestres. C: não há foco em peregrinações cristãs, pois o mapa é anterior e voltado à circulação do Império. D: o texto afirma justamente que o desenho não busca copiar escala ou formato real, logo não serve para medir distâncias reais.
  5. Conclusão. A interpretação correta combina o caráter esquemático do mapa com a função de organizar e integrar a circulação, que é a alternativa E.

💡 Dica: Leia o texto e relacione a função do mapa com o contexto histórico romano.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Conceitual

O aluno associa qualquer mapa antigo à demarcação política de territórios e acredita que o documento fixa limites entre províncias.

B Erradaerro: Interpretação

O aluno vê o nome de lugares e a ideia de percurso contínuo e conclui que se trata de um guia de navegação marítima, ignorando que o registro trata de vias terrestres.

C Erradaerro: Conceitual

O aluno associa o mapa tardio-antigo a textos religiosos medievais e acredita que os trajetos representados são de peregrinação cristã, sem considerar o contexto imperial romano.

D Erradaerro: Interpretaçãoa que mais engana

O aluno toma o mapa como representação cartográfica precisa, de escala e medidas, desconsiderando que o texto diz que o desenho não pretende copiar o formato real dos territórios.

Por que engana: Confundir a função do mapa com outras funções como delimitar fronteiras ou navegação marítima.

E Correta

Correta: o texto destaca circulação por etapas e a imagem mostra conexões e paradas, sugerindo uso prático para viajar e administrar em um império extenso.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Bloom Analisar
Leitura medio
Discriminação alto
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado depende_texto
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 consolidacao
🎯 Conceito central

função da Tabula Peutingeriana

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

interpretação de fontes históricas

📚 Reveja

estude mapas históricos e sua função no Império Romano

⚠️ Erro mais comum

Confundir a função do mapa com outras funções como delimitar fronteiras ou navegação marítima.

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

historico

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