— Se é um “mapa”, por que a costa parece esticada e as cidades ficam enfileiradas? — perguntou um leitor ao…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Caracterizar e compreender os ciclos da história republicana, identificando particularidades da história local e regional até 1954.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
— Se é um “mapa”, por que a costa parece esticada e as cidades ficam enfileiradas? — perguntou um leitor ao folhear um fac-símile de 1887 feito por Konrad Miller, que reproduz um trecho da Tabula Peutingeriana na região da Dalmácia. A atendente explicou que aquela peça, preservada por cópias ao longo do tempo, costuma causar estranhamento porque não segue o padrão dos mapas atuais. Na imagem, aparecem nomes de localidades e símbolos de assentamentos ligados por linhas, sugerindo percursos. O leitor, que pretendia usar a figura para “localizar com precisão” cada lugar, percebeu que precisava mudar sua forma de leitura: o documento não foi pensado para orientar por escala e direção como um atlas moderno, mas para registrar caminhos e conexões úteis a deslocamentos no mundo romano. Interprete o texto-base e a imagem da Tabula Peutingeriana e identifique a finalidade histórica mais compatível com a forma como o espaço foi representado nesse documento.
- A) Concluir que o documento listava apenas rotas marítimas e portos, indicando navegação costeira como principal circulação.
- B) Concluir que o documento fixava fronteiras provinciais exatas, servindo para definir limites políticos e militares.
- C) Concluir que o documento organizava rotas e paradas, funcionando como guia de deslocamento entre localidades.
- D) Concluir que o documento representava relevo e áreas cultiváveis, orientando a exploração agrícola do território.
- E) Concluir que o documento foi criado no século XIX para sustentar disputas nacionais nos Bálcãs por meio da cartografia.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Identifique o que o texto-base informa. O leitor esperava um mapa moderno, com escala e orientação precisas, mas percebeu que a Tabula Peutingeriana não foi feita para isso. O texto diz que o documento serve para registrar caminhos e conexões úteis aos deslocamentos no mundo romano.
- Observe a forma de representação descrita. A costa aparece esticada, as cidades aparecem enfileiradas e os nomes de localidades estão ligados por linhas que sugerem percursos. Isso indica que o foco está nas rotas e nas distâncias entre paradas, e não na exatidão geográfica do território.
- Relacione essa forma de representação com a finalidade histórica. Um documento que organiza rotas e paradas funciona como guia prático de viagem, útil para quem precisava se deslocar por terra ou por mar no Império Romano, como militares, mensageiros e comerciantes.
- Conclua a alternativa correta. A alternativa C afirma que o documento organizava rotas e paradas, funcionando como guia de deslocamento entre localidades. Ela é a mais compatível com o texto e com a imagem descrita.
- Analise as alternativas erradas. A alternativa A é incorreta porque o documento não se limita a rotas marítimas e portos, pois inclui percursos terrestres e localidades do interior. A alternativa B é incorreta porque o documento não fixa fronteiras provinciais exatas, já que sua função é orientar caminhos e não definir limites políticos. A alternativa D é incorreta porque o documento não representa relevo nem áreas cultiváveis, e sim conexões entre localidades. A alternativa E é incorreta porque o documento é antigo, de época romana, e não foi criado no século XIX para disputas nos Bálcãs; o fac-símile de 1887 é apenas uma cópia moderna.
💡 Dica: Analise o texto e a imagem para entender a função do mapa romano.
Alternativa por alternativa
O aluno pensa que, por conter linhas e localidades ligadas, o documento só trata de rotas marítimas e portos, ignorando os percursos terrestres e as cidades do interior. Ele generaliza a costa esticada para uma função exclusivamente náutica.
Por que engana: Confundir o mapa com um atlas moderno, buscando precisão geográfica em vez de rotas.
O aluno acredita que todo mapa antigo define fronteiras e limites políticos exatos, aplicando a ideia moderna de cartografia de Estado ao documento romano. Ele não percebe que a representação privilegia caminhos e não limites.
As linhas conectando núcleos e a disposição “em faixa” indicam um itinerário: valoriza percursos e pontos de passagem, não uma representação em escala.
O aluno associa qualquer mapa ao relevo e às atividades agrícolas, confundindo a finalidade de um mapa de rotas com a de um mapa físico ou agrícola. Ele ignora que as linhas da figura indicam percursos e não características do terreno.
O aluno confunde a data do fac-símile de 1887, feito por Konrad Miller, com a data de criação do documento, e supõe que o mapa foi produzido para disputas nacionais do século XIX. Ele se deixa levar pela informação de época e não pela forma de representação.
Raio-X da questão
mapa romano, rotas, deslocamento
diagnostico
interpretação de mapas históricos · conceito de rotas e deslocamentos
estudo de mapas históricos e suas funções
Confundir o mapa com um atlas moderno, buscando precisão geográfica em vez de rotas.
pensamento_critico
historico
Questões parecidas com resolução
- — Por que esse “mapa” parece tão comprido e estreito? — perguntou um visitante ao ver, no site de um museu, um recorte…
- MANCHETE: “Biblioteca libera na internet fac-símile de mapa romano e reacende debate sobre mobilidade no Império”. A…
- Manchete fictícia: reprodução rara de 1472 revela mapa do mundo segundo Isidoro de Sevilha. A exibição itinerante…
- O que faz uma muralha parecer uma cidade esticada? Ao caminhar por um trecho preservado do antigo limite setentrional do…
- Os mapas constituem uma representação da realidade. Observe, na imagem abaixo, dois mapas presentes na reportagem…
- Manchete fictícia: "Expansão romana altera mapa da Europa". O texto refere-se ao mapa que ilustra o mundo romano em 50…
Todas as questões de A proclamação da República e seus primeiros desdobramentos
🔎 Procurar outra questão
Procure no banco do GeraProva pelo tema ou por um trecho do enunciado. Cada questão já vem com resolução comentada e a análise de cada alternativa.
Professor: monte a prova com questões como esta, com gabarito e folha de respostas, em 30 segundos. Ver planos · Blog
