Durante uma visita escolar ao Museu do Pavilhão de Caça do Rei João, o grupo observa a peça em exposição…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Aplicar os conceitos de Estado, nação, território, governo e país para o entendimento de conflitos e tensões.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Durante uma visita escolar ao Museu do Pavilhão de Caça do Rei João, o grupo observa a peça em exposição mostrada na imagem: um esqueleto que os pesquisadores atribuem a um soldado romano. A guia explica que os ossos foram encontrados próximos a vestígios de uma antiga construção e a objetos de metal associados ao uso militar, o que levantou a hipótese de que ali existiu um ponto de presença romana. Na conversa, alguns estudantes estranham a descoberta, pois pensavam que “Roma” se limitava à cidade italiana. A guia esclarece que o Império Romano se expandiu e precisou manter a ordem em áreas distantes, usando diferentes formas de ocupação e controle. Ao final, a turma deve propor uma legenda histórica para o achado, com base no que a peça sugere sobre essa expansão. Analise o texto-base e a imagem e identifique o que esse vestígio material ajuda a concluir sobre a forma como o Império Romano mantinha seu domínio em regiões distantes.
- A) Indicar a instalação de guarnições e fortificações para controlar províncias e fronteiras do Império.
- B) Indicar que a principal estratégia romana era converter povos dominados por meio de missões religiosas.
- C) Indicar que a ocupação romana dependia apenas de trabalho escravo em minas, sem necessidade de presença militar.
- D) Indicar que a presença romana se explica pela atuação de cavaleiros medievais em guerras santas na Europa.
- E) Indicar que a expansão romana ocorreu sobretudo por festas públicas e espetáculos para integrar as populações.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Leia o texto-base com atenção. O achado é um esqueleto atribuído a um soldado romano, encontrado perto de vestígios de uma construção antiga e de objetos de metal ligados ao uso militar. Esses elementos sugerem a presença de tropas romanas em um lugar distante da cidade de Roma.
- Relacione o achado ao contexto histórico. O Império Romano se expandiu por vastas áreas e precisava manter a ordem nelas. Para isso, organizava províncias, instalava guarnições militares, construía fortificações e estradas e mantinha tropas nas fronteiras.
- Interprete o vestígio. Um soldado com equipamento militar em uma construção antiga indica que havia um posto militar, ou seja, uma guarnição destinada a controlar o território. Portanto, o material ajuda a concluir que o domínio em regiões distantes era mantido, em parte, pela presença militar permanente.
- Verifique as alternativas. A alternativa A está correta, pois descreve exatamente a instalação de guarnições e fortificações para controlar províncias e fronteiras.
- Por que as outras estão erradas. B: a conversão religiosa não é a estratégia principal indicada pelo achado, que aponta para força militar. C: o trabalho em minas não exclui a presença militar, e o vestígio justamente mostra soldados. D: cavaleiros medievais e guerras santas são de outro período histórico, posterior ao Império Romano. E: festas e espetáculos não explicam a ocupação por meio de objetos militares.
💡 Dica: Analise as evidências arqueológicas e o contexto histórico para relacionar à estratégia de controle romano.
Alternativa por alternativa
O achado atribuído a um soldado, em local distante de Roma, sustenta a ideia de presença militar como instrumento de ocupação e controle territorial.
O aluno associa a expansão romana apenas à difusão religiosa, ignorando que o achado aponta para a presença de soldados e equipamento militar. Pode confundir o domínio romano com a expansão do cristianismo posterior.
Por que engana: Confundir estratégias militares com aspectos culturais ou religiosos da expansão romana.
O aluno acredita que a ocupação dependia só de mão de obra escrava, sem tropas, e não percebe que o vestígio mostra justamente um soldado com objetos militares.
O aluno mistura períodos históricos e imagina que a presença romana na região se deve a cavaleiros medievais e guerras santas, anacronismo típico de quem não distingue Antiguidade e Idade Média.
O aluno supõe que festas públicas e espetáculos bastariam para integrar populações distantes e não reconhece que os objetos militares do achado indicam controle pela força.
Raio-X da questão
expansão e controle romano
diagnostico
Império Romano e suas características
Estude as formas de ocupação e controle do Império Romano em suas províncias.
Confundir estratégias militares com aspectos culturais ou religiosos da expansão romana.
pensamento_critico
historico
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