Em uma avenida arborizada, a prefeitura registrou que a paineira (Ceiba speciosa) perde grande parte das…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar as diversas formas de manifestação da vida em seus diferentes níveis de organização, bem como as condições ambientais favoráveis e os fatores limitantes a elas, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma avenida arborizada, a prefeitura registrou que a paineira (Ceiba speciosa) perde grande parte das folhas durante a estação seca. Mesmo assim, técnicos notaram que alguns troncos mantêm faixas esverdeadas, como as vistas na imagem, e que a árvore continua formando novos ramos quando as chuvas retornam. Para orientar o manejo, discutiu-se se, no período com poucas folhas, a planta ainda consegue produzir parte dos açúcares que sustentam a manutenção dos tecidos vivos. A equipe considerou que o caule também pode participar das trocas gasosas e que a presença do verde indica um pigmento associado à captação de luz. A análise desse registro ajudaria a explicar como a paineira atravessa semanas com baixa área foliar sem depender exclusivamente de reservas. Com base no texto-base e na imagem, identifique a interpretação que explica a função biológica das faixas verdes no tronco da paineira durante o período com poucas folhas.
- A) Indicam carotenoides no xilema, aumentando a absorção de água e sais e, por isso, elevando a produção de açúcares.
- B) Indicam cloroplastos no córtex do caule, permitindo fixar CO2 e formar açúcares mesmo com pouca área foliar.
- C) Indicam lignificação da casca, o que aumenta a proteção e permite produzir oxigênio pela quebra de açúcares sem luz.
- D) Indicam cutinização da epiderme, o que reduz a perda de água e possibilita captar N2 do ar para formar glicose.
- E) Indicam algas vivendo sobre a casca, responsáveis por intensificar a transpiração e, assim, manter a fotossíntese do tronco.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Identifique o que a questão pede. A pergunta quer a função biológica das faixas verdes no tronco da paineira quando a árvore está com poucas folhas. O texto diz que o caule pode participar das trocas gasosas e que o verde indica um pigmento ligado à captação de luz.
- Relacione o verde à clorofila. O pigmento que dá cor verde aos tecidos vegetais e captura a luz para a fotossíntese é a clorofila, presente nos cloroplastos. Logo, faixas verdes no caule indicam cloroplastos em tecidos clorofilados, como o córtex.
- Entenda o processo. Com luz, os cloroplastos realizam a fotossíntese: fixam CO2 e produzem açúcares (glicose). Assim, o tronco verde pode produzir parte do alimento mesmo sem muitas folhas, reduzindo a dependência exclusiva de reservas.
- Analise as alternativas erradas. A) Carotenoides são pigmentos acessórios, e o xilema conduz água e sais, não realiza fotossíntese. C) Lignificação dá rigidez e proteção, e não produz oxigênio sem luz, o que contraria a fotossíntese. D) Cutina reduz a perda de água, mas plantas não captam N2 atmosférico para formar glicose. E) Algas não são a explicação indicada pelo texto, e transpiração não gera fotossíntese.
- Conclusão. A alternativa B é a correta, pois associa o verde do tronco aos cloroplastos e à fixação de CO2 para formar açúcares.
💡 Dica: Analise a função dos pigmentos verdes no caule para entender a fotossíntese fora das folhas.
Alternativa por alternativa
O aluno confunde o pigmento verde com carotenoides e atribui ao xilema uma função fotossintética, achando que a absorção de água eleva a produção de açúcares.
Por que engana: Confundir pigmentos e funções, como associar carotenoides à fotossíntese ou entender que a lignificação produz oxigênio.
A cor verde sugere clorofila em tecidos do caule (clorênquima), que podem realizar fotossíntese e contribuir para a produção de carboidratos quando há poucas folhas.
O aluno acredita que a lignina, que endurece a casca, pode gerar oxigênio a partir de açúcares sem luz, invertendo o papel da fotossíntese e da respiração.
O aluno associa a cutina, que reduz a perda de água, a uma captação de nitrogênio atmosférico para formar glicose, o que não corresponde ao processo de fixação de carbono.
O aluno supõe que a cor verde se deve a algas sobre a casca e que a transpiração mantém a fotossíntese, desconsiderando que o texto fala de um pigmento da própria planta.
Raio-X da questão
fotossíntese no caule
diagnostico
fotossíntese e cloroplastos · estrutura do caule
Estude a fotossíntese e a função dos cloroplastos em diferentes órgãos da planta.
Confundir pigmentos e funções, como associar carotenoides à fotossíntese ou entender que a lignificação produz oxigênio.
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