Em uma atividade de iniciação científica, estudantes acompanham a formação da pata de um inseto durante a…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar as diversas formas de manifestação da vida em seus diferentes níveis de organização, bem como as condições ambientais favoráveis e os fatores limitantes a elas, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma atividade de iniciação científica, estudantes acompanham a formação da pata de um inseto durante a metamorfose. No disco imaginal, estrutura embrionária que dará origem à pata adulta, as células não têm todas o mesmo destino. O esquema analisado pelo grupo indica que as células da região central originam as estruturas mais distais, enquanto as células das regiões intermediária e periférica originam, respectivamente, estruturas mais proximais. Nesse esquema, a região central origina os tarsômeros 2 a 5 e as unhas; a região intermediária origina o tarsômero 1 e a tíbia; e a região periférica origina o fêmur e a coxa. Para testar essa relação espacial, os estudantes utilizam um feixe de laser para destruir apenas as células da região central do disco imaginal, mantendo viáveis as demais células. Considerando o destino indicado no texto-base, qual resultado é mais esperado na pata adulta após a metamorfose?
- A) Ausência de unhas e tarsômeros 2–5, com manutenção de coxa, fêmur, tíbia e tarsômero 1.
- B) Ausência de tíbia e tarsômero 1, com manutenção de coxa, fêmur, tarsômeros 2–5 e unhas.
- C) Ausência de fêmur e tíbia, com manutenção de coxa, tarsômero 1, tarsômeros 2–5 e unhas.
- D) Ausência de coxa, fêmur, tíbia e tarsômero 1, com manutenção de tarsômeros 2–5 e unhas.
- E) Ausência de coxa e fêmur, com manutenção de tíbia, tarsômero 1, tarsômeros 2–5 e unhas.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Identifique o destino de cada região do disco imaginal segundo o texto-base. A região central origina os tarsômeros 2 a 5 e as unhas (estruturas mais distais). A região intermediária origina o tarsômero 1 e a tíbia. A região periférica origina o fêmur e a coxa (estruturas mais proximais).
- Interprete o procedimento experimental. O laser destrói apenas as células da região central, mantendo viáveis as demais. Logo, somente as estruturas derivadas da região central deixam de se formar.
- Aplique a destruição ao destino indicado. Como a região central origina os tarsômeros 2 a 5 e as unhas, esses componentes estarão ausentes na pata adulta.
- Verifique o restante da pata. Coxa e fêmur (periferia), tíbia e tarsômero 1 (intermediária) são originados por células que não foram destruídas, portanto se mantêm.
- Conclusão. O resultado esperado é a ausência de unhas e tarsômeros 2 a 5, com manutenção de coxa, fêmur, tíbia e tarsômero 1, exatamente a alternativa A.
- Por que as demais estão erradas: a alternativa B inverte o efeito, retirando a região intermediária em vez da central. A alternativa C retira fêmur e tíbia, que pertencem a regiões que não foram afetadas. A alternativa D elimina a coxa, de origem periférica, que permanece viável. A alternativa E elimina coxa e fêmur, também de origem periférica, que não foi destruída.
💡 Dica: Analise a relação espacial centro-periferia e associe às estruturas da pata.
Alternativa por alternativa
As células da região central originam as estruturas mais distais, especificamente os tarsômeros 2 a 5 e as unhas. Como essa região foi destruída, essas estruturas não se formarão. As células das regiões intermediária e periférica permanecem viáveis e, portanto, podem originar o tarsômero 1, a tíbia, o fêmur e a coxa.
O aluno associa a região central à tíbia e ao tarsômero 1, trocando a origem da região intermediária pela da região central. Assim, acredita que a destruição central removeria a parte mediana da pata.
Por que engana: Confundir a posição das células no disco imaginal e as estruturas que elas originam, invertendo proximal e distal.
O aluno acredita que a destruição central elimina fêmur e tíbia, por confundir a ordem proximal-distal, supondo que estruturas mais proximais dependam das centrais.
O aluno entende que a coxa depende da região central, interpretando de forma invertida a relação espacial entre regiões e estruturas proximais e distais.
O aluno considera que a destruição central afeta as estruturas mais proximais, retirando coxa e fêmur, e mantém as distais, invertendo a lógica do esquema.
Raio-X da questão
disco imaginal e desenvolvimento
avaliacao
metamorfose em insetos · estrutura da pata de inseto
Estude a organização espacial e função do disco imaginal na metamorfose.
Confundir a posição das células no disco imaginal e as estruturas que elas originam, invertendo proximal e distal.
pensamento_critico
cientifico
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