Durante um encontro de Educação Física dedicado a jogos tradicionais, uma estudante que morou no norte da…

Questão

Durante um encontro de Educação Física dedicado a jogos tradicionais, uma estudante que morou no norte da Espanha apresentou o Mus. Na mesa, como na imagem, aparecem cartas do baralho espanhol e fichas usadas nos “envites”, em que as duplas aumentam ou recuam a aposta ao longo das rodadas. A turma se interessou pelos sinais rápidos feitos com mãos e rosto para combinar jogadas com o parceiro, sem interromper o ritmo da partida. O professor decidiu vivenciar o jogo na escola, mas sem incentivar apostas em dinheiro e mantendo o caráter de cooperação e estratégia do Mus. Para isso, combinou que a turma precisaria ajustar materiais e regras antes de começar, de modo que a disputa continuasse envolvente e organizada para todos. Analise o texto e a imagem e identifique a decisão de organização que permite vivenciar o Mus na escola sem estimular apostas em dinheiro, preservando sua dinâmica em duplas.

1. A) Permitir envites sem limite, deixando cada dupla definir livremente o que colocar em jogo.
2. B) Usar baralho comum com coringas e manter as mesmas apostas, pois o tipo de carta não altera o jogo.
3. C) Substituir as apostas por fichas sem valor e registrar os envites como pontos no placar da partida.
4. D) Manter apostas em dinheiro real para garantir fidelidade ao jogo e aumentar a motivação.
5. E) Proibir sinais e gestos entre parceiros para evitar combinação e tornar o jogo totalmente individual.

✅ Resposta correta: alternativa C

Resolução passo a passo

1. Identifique o objetivo do professor. Ele quer vivenciar o Mus na escola, preservando a cooperação em duplas e a estratégia, mas sem estimular apostas em dinheiro.
2. Observe o que o texto diz sobre o jogo. Os envites são aumentos e recuos de aposta feitos com fichas, e os sinais entre parceiros fazem parte da dinâmica. Logo, a adaptação deve trocar o valor real da aposta, sem eliminar os envites nem a comunicação entre a dupla.
3. Analise a alternativa C. Ela substitui as apostas por fichas sem valor, o que tira o caráter de dinheiro do jogo, e registra os envites como pontos no placar. Assim a disputa continua com blefes, decisões e estratégia, de forma organizada para todos. Esta é a alternativa correta.
4. Analise as erradas. A: permitir envites sem limite incentiva exatamente o problema que o professor quer evitar, pois deixa a aposta livre. B: manter as mesmas apostas contraria o objetivo, porque o texto exige retirar o caráter de aposta, e o tipo de carta altera a dinâmica do jogo. D: apostas em dinheiro real vão contra a proposta explícita da escola. E: proibir sinais elimina um elemento central da cooperação entre parceiros, descaracterizando o Mus, que é jogado em duplas.

💡 Dica: Identifique a alternativa que mantém a dinâmica do jogo sem apostas em dinheiro.

Alternativa por alternativa

Raio-X da questão

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