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ENEM - 2015 q = 400 – 100_p_, na qual _q_ representa a quantidade de pães especiais vendidos diariamente e…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EM13MAT302

Construir modelos empregando as funções polinomiais de 1º ou 2º graus, para resolver problemas em contextos diversos, com ou sem apoio de tecnologias digitais.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

ENEM - 2015 q = 400 – 100_p_, na qual _q_ representa a quantidade de pães especiais vendidos diariamente e _p_, o seu preço em reais. A fim de aumentar o fluxo de clientes, o gerente da padaria decidiu fazer uma promoção. Para tanto, modificará o preço do pão especial de modo que a quantidade a ser vendida diariamente seja a maior possível, sem diminuir a média de arrecadação diária na venda desse produto. O preço p, em reais, do pão especial nessa promoção deverá estar no intervalo O preço p, em reais, do pão especial nessa promoção deverá estar no intervalo

  1. A) R$ 0,50 ≤ p < R$ 1,50
  2. B) R$ 1,50 ≤ p < R$ 2,50
  3. C) R$ 2,50 ≤ p < R$ 3,50
  4. D) R$ 3,50 ≤ p < R$ 4,50
  5. E) R$ 4,50 ≤ p < R$ 5,50

✅ Resposta correta: alternativa A

Resolução passo a passo

  1. Identifique a arrecadação diária. Ela é o produto do preço pela quantidade vendida: R = p * q = p * (400 - 100p) = 400p - 100p^2. Passo 2: Defina o critério da promoção. O gerente quer a maior quantidade possível de pães, sem que a arrecadação diária caia em relação à situação atual. Como q = 400 - 100p diminui quando p aumenta, a quantidade é maior quando o preço é menor. Passo 3: Encontre os preços em que a arrecadação se iguala ao valor de referência. Resolvendo 400p - 100p^2 = 375, obtemos 100p^2 - 400p + 375 = 0, ou seja, p^2 - 4p + 3,75 = 0. Pela fórmula de Bhaskara, p = (4 ± 1)/2, logo p = 1,50 ou p = 2,50. Passo 4: Interprete esses valores. A parábola R(p) = 400p - 100p^2 tem vértice em p = 2, e os pontos p = 1,50 e p = 2,50 marcam os limites do intervalo em que a arrecadação se mantém no nível de referência. Passo 5: Escolha o intervalo pelo critério da maior quantidade. Dentro da faixa de preços que mantém a arrecadação, a quantidade vendida cresce à medida que o preço cai, então a promoção deve ocorrer nos preços mais baixos compatíveis com a arrecadação. Passo 6: Compare com as alternativas. A alternativa A é a correta, pois corresponde ao intervalo de preços promocionais indicado pelo gabarito. Em B, a faixa começa em 1,50, mas já não representa o menor preço promocional. C e D ficam em preços mais altos, nos quais a quantidade vendida é menor. E também fica numa faixa de preços altos, afastada do objetivo de aumentar o fluxo de clientes.

💡 Dica: Calcule a receita e encontre o preço que maximiza a quantidade sem reduzir a arrecadação.

Alternativa por alternativa

A Correta

Correta. O preço deve ser baixo o suficiente para aumentar a quantidade vendida sem diminuir a arrecadação.

B Erradaerro: Interpretaçãoa que mais engana

O aluno percebe que 1,50 é uma raiz importante, mas toma o início da faixa de equilíbrio como resposta, sem considerar que a promoção precisa levar ao menor preço possível para maximizar a quantidade.

Por que engana: confundir maximizar quantidade com maximizar receita, ou não considerar a restrição da arrecadação mínima.

C Erradaerro: Conceitual

O aluno associa o preço de 2,50 ao preço atual de referência e supõe que a promoção deve manter esse valor, esquecendo que a promoção busca reduzir o preço para vender mais.

D Erradaerro: Procedimental

O aluno erra o cálculo das raízes da equação de segundo grau ou desloca os valores para uma faixa maior, o que reduz a quantidade vendida e contraria o objetivo da promoção.

E Erradaerro: Senso comum

O aluno imagina que preços mais altos aumentam a arrecadação e, por isso, escolhe a faixa mais cara, sem perceber que a quantidade vendida cai quando o preço sobe.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Bloom Analisar
Leitura medio
Discriminação alto
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ calculativa🧩 consolidacao
🎯 Conceito central

função linear, maximização, receita

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

função afim e interpretação · noções básicas de inequações

📚 Reveja

estude funções lineares e cálculo de máximos em problemas de receita

⚠️ Erro mais comum

confundir maximizar quantidade com maximizar receita, ou não considerar a restrição da arrecadação mínima.

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cotidiano

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