GeraProva GeraProva Provas com IA para professores do Brasil
Matemática6º anoBNCC EF06MA07Média⏱ curto

Qual par de frações representa a mesma quantidade?

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF06MA07

Compreender, comparar e ordenar frações associadas às ideias de partes de inteiros e resultado de divisão, identificando frações equivalentes.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Qual par de frações representa a mesma quantidade?

  1. A) 2/4 e 3/4
  2. B) 3/6 e 1/2
  3. C) 2/3 e 3/5
  4. D) 4/5 e 5/4
  5. E) 1/3 e 2/3

✅ Resposta correta: alternativa B

Resolução passo a passo

  1. Uma fração representa a mesma quantidade que outra quando, simplificadas, ou quando multiplicadas numerador e denominador pelo mesmo número, geram a mesma fração, ou seja, têm o mesmo valor decimal.
  2. Analise a alternativa B: 3/6 e 1/2. Dividindo 3 e 6 por 3, obtemos 3/6 = 1/2. Logo, as duas frações são equivalentes e representam a mesma quantidade (metade).
  3. Verifique as demais alternativas. Na A, 2/4 é igual a 1/2, mas 3/4 é diferente de 1/2, então as frações não são iguais. Na C, 2/3 é aproximadamente 0,67 e 3/5 é 0,6, valores diferentes. Na D, 4/5 é 0,8 e 5/4 é 1,25, quantidades bem diferentes. Na E, 1/3 e 2/3 têm valores distintos, pois uma é o dobro da outra.
  4. Conclusão: o par correto é o da alternativa B, que coincide com o gabarito oficial.

💡 Dica: Compare as frações simplificando ou encontrando denominador comum.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Procedimentala que mais engana

O aluno pode ter simplificado 2/4 corretamente para 1/2 e depois supôs que qualquer par com denominador 4 seja equivalente, sem comparar o valor de 3/4 com 1/2.

Por que engana: Confundir frações com denominadores iguais como equivalentes sem verificar os numeradores.

B Correta

Correta. 3/6 simplifica para 1/2.

C Erradaerro: Conceitual

O aluno pode ter achado que frações com numeradores e denominadores 'parecidos' ou com números pequenos representam a mesma quantidade, sem calcular a equivalência por simplificação ou multiplicação.

D Erradaerro: Conceitual

O aluno pode ter invertido a ideia de fração, achando que 4/5 e 5/4 são a mesma quantidade porque usam os mesmos algarismos, sem perceber que a fração invertida tem valor diferente.

E Erradaerro: Conceitual

O aluno pode ter achado que duas frações com o mesmo denominador representam a mesma quantidade, confundindo mesmo denominador com mesmo valor.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Bloom analisar
Leitura baixo
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ direta🧩 progressao
🎯 Conceito central

frações equivalentes

📌 Objetivo

diagnostico

🧱 Pré-requisitos

frações e numeradores denominadores · simplificação de frações

📚 Reveja

Estude como identificar frações equivalentes e simplificar frações.

⚠️ Erro mais comum

Confundir frações com denominadores iguais como equivalentes sem verificar os numeradores.

🤝 Socioemocional

tomada_decisao

🏫 Contexto

abstrato

Questões parecidas com resolução

Todas as questões de Frações: significados (parte/todo, quociente), equivalência, comparação, adição e subtração; cálculo da fração de um número natural; adição e subtração de frações

🔎 Procurar outra questão

Procure no banco do GeraProva pelo tema ou por um trecho do enunciado. Cada questão já vem com resolução comentada e a análise de cada alternativa.

Professor: monte a prova com questões como esta, com gabarito e folha de respostas, em 30 segundos. Ver planos · Blog

Ocorreu um erro inesperado. Recarregar X

Rejoining the server...

Rejoin failed... trying again in seconds.

Failed to rejoin.
Please retry or reload the page.

The session has been paused by the server.

Failed to resume the session.
Please retry or reload the page.