ENEM - 2017 **El eclipse** Cuando Fray Bartolomé Arrazola se sintió perdido aceptó que ya nada podría…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Relacionar o texto, tanto na produção como na leitura/ escuta, com suas condições de produção e seu contexto sócio-histórico de circulação (leitor/audiência previstos, objetivos, pontos de vista e perspectivas, papel social do autor, época, gênero do discurso etc.), de forma a ampliar as possibilidades de construção de sentidos e de análise crítica e produzir textos adequados a diferentes situações.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
ENEM - 2017 **El eclipse** Cuando Fray Bartolomé Arrazola se sintió perdido aceptó que ya nada podría salvarlo. La selva poderosa de Guatemala lo había apresado, implacable y definitiva. Ante su ignorancia topográfica se sentó con tranquilidad a esperar la muerte. Al despertar se encontró rodeado por un grupo de indígenas de rostro impasible que se disponía a sacrificarlo ante un altar, un altar que a Bartolomé le pareció como el lecho en que descansaría, al fin, de sus temores, de su destino, de sí mismo. Tres años en el país le habían conferido un mediano dominio de las lenguas nativas. Intentó algo. Dijo algunas palabras que fueron comprendidas. Entonces floreció en él una idea que tuvo por digna de su talento y de su cultura universal y de su arduo conocimiento de Aristóteles. Recordó que para ese día se esperaba un eclipse total de sol. Y dispuso, en lo más íntimo, valerse de aquel conocimiento para engañar a sus opresores y salvar la vida. — Si me matáis — les dijo — puedo hacer que el sol se oscurezca en su altura. Los indígenas lo miraron fijamente y Bartolomé sorprendió la incredulidad en sus ojos. Vio que se produjo un pequeño consejo, y esperó confiado, no sin cierto desdén. Dos horas después el corazón de Fray Bartolomé Arrazola chorreaba su sangre vehemente sobre la piedra de los sacrificios (brillante bajo la opaca luz de un sol eclipsado), mientras uno de los indígenas recitaba sin ninguna inflexión de voz, sin prisa, una por una las infinitas fechas en que se producirían eclipses solares y lunares, que los astrónomos de la comunidad maya habían previsto y anotado en sus códices sin la valiosa ayuda de Aristóteles. MONTERROSO, A. **Obras completas y otros cuentos**. Bogotá: Norma, 1994 (adaptado). No texto, confrontam-se duas visões de mundo: a da cultura ocidental, representada por Frei Bartolomé Arrazola, e a da mítica pré-hispânica, representada pela comunidade indígena maia. Segundo a narrativa, No texto, confrontam-se duas visões de mundo: a da cultura ocidental, representada por Frei Bartolomé Arrazola, e a da mítica pré-hispânica, representada pela comunidade indígena maia. Segundo a narrativa,
- A) Os catequizadores espanhóis avalizam os saberes produzidos pelas comunidades indígenas hispano-americanas.
- B) Os indígenas da comunidade maia mostram-se perplexos diante da superioridade do conhecimento aristotélico do frei espanhol.
- C) O catequizador espanhol Arrazola apresenta-se adaptado às culturas autóctones, ao promover a interlocução entre os conhecimentos aristotélico e indígena.
- D) O episódio representa, de forma neutra, o significado do conhecimento ancestral indígena, quando comparado ao conhecimento ocidental.
- E) Os conhecimentos acadêmicos de Arrazola são insuficientes para salvá-lo da morte, ante a sabedoria astronômica da cultura maia.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- Arrazola acredita que seu conhecimento de Aristóteles e a previsão de um eclipse total de sol o salvarão, pois ele ameaça os indígenas com o escurecimento do céu. Passo 2: Os indígenas não se impressionam e o sacrificam mesmo assim. Depois do eclipse, um deles recita as datas de eclipses solares e lunares que os astrônomos maias já tinham previsto e anotado em seus códices, sem a ajuda de Aristóteles. Passo 3: Logo, o conhecimento acadêmico do frei é insuficiente para salvá-lo diante da sabedoria astronômica da cultura maia, o que torna a alternativa E correta. Passo 4: A alternativa A está errada, pois os espanhóis não avalizam os saberes indígenas; Arrazola os despreza e o próprio episódio é uma ironia contra essa atitude. Passo 5: A alternativa B está errada, pois os indígenas não ficam perplexos diante de uma superioridade aristotélica; eles demonstram incredulidade e, no fim, mostram que o saber deles é superior. Passo 6: A alternativa C está errada, pois Arrazola não se adapta às culturas locais; ele mantém a arrogância e tenta impor sua erudição, sem diálogo real. Passo 7: A alternativa D está errada, pois o texto não é neutro: a narrativa ironiza o frei e valoriza o conhecimento maia. Passo 8: O gabarito oficial E está correto, e a análise coincide com ele.
💡 Dica: Analise o contexto histórico e cultural do texto para compreender a intenção do personagem.
Alternativa por alternativa
Supõe que os catequizadores espanhóis reconhecem e validam os saberes indígenas, quando o texto mostra o frei desprezando a cultura local.
Interpreta a reação indígena como perplexidade diante da superioridade aristotélica, quando os indígenas demonstram incredulidade e é o conhecimento maia que se revela superior.
Imagina que Arrazola se adapta às culturas nativas e promove diálogo entre os saberes, quando ele apenas tenta usar seu conhecimento de forma arrogante e fracassa na comunicação.
Por que engana: O aluno pode confundir a ideia de que o conhecimento acadêmico é sempre superior ao conhecimento ancestral, desconsiderando a crítica presente no texto.
Acredita que o texto apresenta os dois conhecimentos de forma neutra, ignorando a ironia do narrador contra o frei e a valorização do saber ancestral maia.
A narrativa mostra que o conhecimento acadêmico de Arrazola é insuficiente frente à sabedoria astronômica maia.
Raio-X da questão
interpretação de texto literário
avaliacao
interpretação de texto literário · análise crítica de narrativas
Revisar técnicas de interpretação e análise de textos literários em espanhol.
O aluno pode confundir a ideia de que o conhecimento acadêmico é sempre superior ao conhecimento ancestral, desconsiderando a crítica presente no texto.
cidadania_etica
pensamento_critico
literario
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