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Matemática8º anoBNCC EF08MA05Fácil⏱ medio

Transforme a dízima periódica 1,666... em uma fração irredutível.

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF08MA05

Reconhecer e utilizar procedimentos para a obtenção de uma fração geratriz para uma dízima periódica.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Transforme a dízima periódica 1,666... em uma fração irredutível.

  1. A) 2/3
  2. B) 15/10
  3. C) 5/3
  4. D) 17/10
  5. E) 3/2

✅ Resposta correta: alternativa C

Resolução passo a passo

  1. Separe a parte inteira (1) da parte decimal (0,666...). Passo 2: Chame a parte decimal de x, ou seja, x = 0,666... Multiplicando por 10, temos 10x = 6,666... Subtraindo x de 10x, obtemos 9x = 6, logo x = 6/9 = 2/3. Passo 3: Some a parte inteira: 1 + 2/3 = 3/3 + 2/3 = 5/3. Passo 4: Como 5 é primo e não divide 3, a fração 5/3 já é irredutível. Passo 5: Por que as outras estão erradas: A (2/3) é só a parte decimal e ignora a parte inteira 1. B (15/10) é igual a 3/2, portanto não é irredutível e representa 1,5, que não é o valor da dízima. D (17/10) é 1,7, que é uma aproximação e não o valor exato de 1,666... E (3/2) é 1,5, outro valor diferente de 1,666... Conclusão: 5/3 é a alternativa correta, de acordo com o gabarito oficial C.

💡 Dica: Converta a dízima em uma equação e resolva para encontrar a fração.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Atençãoa que mais engana

O aluno converte corretamente a parte decimal 0,666... em 2/3, mas esquece de somar a parte inteira 1.

Por que engana: O aluno pode confundir a conversão da dízima periódica e escolher uma fração que não representa corretamente o valor da dízima.

B Erradaerro: Interpretação

O aluno trata 1,666... como se fosse 1,5, truncando os dígitos, e escreve a fração sem simplificar, sem perceber que 15/10 é igual a 3/2 e não é irredutível.

C Correta

Correta. Se x = 1,666..., então 10x = 16,666.... Subtraindo, 10x - x = 16,666... - 1,666... = 15, logo 9x = 15 e x = 15/9 = 5/3.

D Erradaerro: Conceitual

O aluno arredonda 1,666... para 1,7, tratando a dízima como um número aproximado e não como valor exato, e não entende a regra da periodicidade.

E Erradaerro: Conceitual

O aluno confunde a dízima 1,666... com o decimal exato 1,5, não reconhecendo que o 6 se repete indefinidamente.

Raio-X da questão

Dificuldade Fácil
Bloom Aplicar
Leitura baixo
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ direta🧩 consolidacao
🎯 Conceito central

fração irredutível, dízima periódica

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

conversão de dízimas em frações · frações irredutíveis

📚 Reveja

Revisar conversão de dízimas periódicas em frações irredutíveis.

⚠️ Erro mais comum

O aluno pode confundir a conversão da dízima periódica e escolher uma fração que não representa corretamente o valor da dízima.

🌎 Tema transversal

ciencia_tecnologia

🤝 Socioemocional

tomada_decisao

🏫 Contexto

abstrato

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