Uma escola revisou o manual de Arte utilizado no ensino médio. No capítulo sobre a formação da arte moderna…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Apropriar-se do patrimônio artístico de diferentes tempos e lugares, compreendendo a sua diversidade, bem como os processos de legitimação das manifestações artísticas na sociedade, desenvolvendo visão crítica e histórica.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Uma escola revisou o manual de Arte utilizado no ensino médio. No capítulo sobre a formação da arte moderna, 18 das 20 obras analisadas foram produzidas na Europa. As duas restantes foram feitas no Brasil, mas aparecem apenas em um quadro complementar, sem análise de contexto, linguagem ou importância histórica. O manual não apresenta obras de povos indígenas, de comunidades afro-brasileiras nem de artistas ligados à cultura popular. Em uma reunião, estudantes questionaram por que determinado padrão artístico europeu era tratado como referência central para a história da arte. Com base no texto, qual conceito explica a forma como o manual organiza o repertório artístico apresentado aos estudantes?
- A) Regionalismo artístico, por restringir o repertório às manifestações produzidas em uma mesma região.
- B) Hierarquização cultural, por organizar as obras segundo uma escala de prestígio entre diferentes grupos sociais.
- C) Periodização histórica, por distribuir as obras conforme diferentes momentos do desenvolvimento da arte.
- D) Eurocentrismo, por tomar a produção europeia como referência central e relegar outras produções artísticas a uma posição secundária.
- E) Formalismo artístico, por valorizar principalmente os aspectos visuais e técnicos das obras selecionadas.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Leio o texto e identifico os dados centrais: 18 de 20 obras são europeias, as duas brasileiras aparecem apenas em um quadro complementar sem análise, e não há obras indígenas, afro-brasileiras nem da cultura popular. Além disso, o texto diz que um padrão europeu é tratado como referência central da história da arte.
- Pergunto qual conceito descreve essa organização. O manual toma a produção europeia como centro e coloca as demais em posição secundária ou ausente. Isso corresponde ao conceito de eurocentrismo, que é a alternativa D, e a própria descrição da alternativa coincide com o que o texto relata.
- Verifico as outras alternativas. A alternativa A está errada, pois o problema não é restringir o repertório a uma região, já que o manual se concentra na Europa, mas tratar essa região como centro de tudo. A alternativa B está errada porque hierarquização cultural é um conceito mais amplo, e a questão pede o nome específico do padrão que privilegia a Europa. A alternativa C está errada porque periodização trata de divisão por épocas, e o texto não discute tempos históricos. A alternativa E está errada porque formalismo se refere à valorização dos aspectos visuais, algo que o texto não menciona.
- Conclusão: a alternativa correta é a D, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Analise a diversidade cultural e a representatividade na história da arte.
Alternativa por alternativa
O aluno entendeu que o problema está apenas em o repertório ser restrito a uma região, sem perceber que a questão é a centralidade atribuída à Europa como padrão de referência.
Por que engana: O aluno pode confundir a crítica ao eurocentrismo com a falta de sequência cronológica, acreditando que a ordem dos movimentos é o principal problema.
O aluno percebeu que há desigualdade de prestígio entre grupos, mas não identificou o recorte específico do texto, que é a centralidade da produção europeia.
O aluno associou a organização do manual à ideia de ordenação cronológica das obras, quando o texto trata da origem geográfica e da ausência de outras culturas, não da divisão por períodos.
O texto mostra que a produção europeia ocupa quase todo o espaço de análise e é apresentada como referência principal, enquanto produções brasileiras, indígenas, afro-brasileiras e populares são omitidas ou tratadas de modo secundário. Essa organização do conhecimento caracteriza o eurocentrismo no ensino de Arte.
O aluno pensou que a seleção do manual se baseia em critérios técnicos e visuais das obras, quando o texto fala de contexto, linguagem e importância histórica ausentes, e de qual produção é tomada como referência.
Raio-X da questão
representatividade cultural na arte
diagnostico
representatividade cultural · movimentos artísticos
Estude a diversidade cultural e a inclusão de diferentes grupos na história da arte.
O aluno pode confundir a crítica ao eurocentrismo com a falta de sequência cronológica, acreditando que a ordem dos movimentos é o principal problema.
multiculturalismo
pensamento_critico
historico
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