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Matemática1ª sérieBNCC EM13MAT502Difícil⏱ longo

Um sensor registra tempo t (s) e altura y (m) gerando a tabela: t = 0,1,2,3,4 e y = 0,3,12,27,48. Investigue…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EM13MAT502

Investigar relações entre números expressos em tabelas para representá-los no plano cartesiano, identificando padrões e criando conjecturas para generalizar e expressar algebricamente essa generalização, reconhecendo quando essa representação é de função polinomial de 2º grau do tipo y = ax2.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Um sensor registra tempo t (s) e altura y (m) gerando a tabela: t = 0,1,2,3,4 e y = 0,3,12,27,48. Investigue padrões, proponha a generalização algébrica do tipo y = a t^2, determine a, discuta se há mínimo ou máximo e descreva como implementar um procedimento computacional para verificar e visualizar essa relação.

✍️ Questão dissertativa: veja abaixo a resposta esperada e a explicação.

Resposta esperada

Cálculo: t^2 = 0,1,4,9,16; para t?0, y/t^2 = 3/1=3, 12/4=3, 27/9=3, 48/16=3, portanto a = 3 e y = 3 t^2. Como a>0, a parábola tem mínimo no vértice em (0,0). Procedimento computacional: (1) ler pares (t,y) do arquivo; (2) para cada t?0 calcular r = y/t^2 e acumular os r; (3) testar se os r são iguais dentro de tolerância numérica (ex.: abs(r - r_ref) < eps); (4) se consistentes, retornar a = r_ref; (5) para visualização, plotar pontos e sobrepor a curva y = a t^2 em uma biblioteca gráfica (por exemplo matplotlib ou equivalente). Complexidade linear O(n) na leitura e verificação; usar tolerância para dados ruidosos.

Explicação

A análise dos valores de y em relação a t^2 revela que a razão y/t^2 é constante, indicando que a relação entre y e t é quadrática, com a constante a igual a 3. A identificação do mínimo ocorre devido ao coeficiente positivo de t^2, que caracteriza uma parábola voltada para cima. O procedimento computacional proposto permite validar a relação encontrada e visualizar graficamente a função, garantindo a consistência dos dados.

Raio-X da questão

Dificuldade Difícil
Bloom Criar
Leitura alto
Discriminação alto
Peso pedagógico alto
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade multipla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 desafio
🎯 Conceito central

função quadrática

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

função quadrática · análise de dados

📚 Reveja

Revisar funções quadráticas e suas representações gráficas.

⚠️ Erro mais comum

O aluno pode confundir a relação entre os dados, não percebendo que a altura varia de forma quadrática em relação ao tempo.

🌎 Tema transversal

ciencia_tecnologia

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cientifico

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