Um candidato afirma: "Ou cortamos impostos agora ou o desemprego vai subir — não há outra saída." Identifique…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Elaborar hipóteses, selecionar evidências e compor argumentos relativos a processos políticos, econômicos, sociais, ambientais, culturais e epistemológicos, com base na sistematização de dados e informações de diversas naturezas (expressões artísticas, textos filosóficos e sociológicos, documentos históricos e geográficos, gráficos, mapas, tabelas, tradições orais, entre outros).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Um candidato afirma: "Ou cortamos impostos agora ou o desemprego vai subir — não há outra saída." Identifique a falácia presente e indique o procedimento analítico imediato para questionar essa afirmação.
- A) A falácia é o apelo à emoção, pois a afirmação causa medo.
- B) A falácia é a composição, assumindo que o todo é igual à parte.
- C) Falsa dicotomia; exigir que se exponham as demais opções e avaliar empiricamente alternativas e efeitos diversos.
- D) A falácia é a generalização apressada, pois não há casos suficientes.
- E) A falácia é a circularidade, pois argumenta que o desemprego é problema por si só.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Leia a afirmação do candidato: "Ou cortamos impostos agora ou o desemprego vai subir — não há outra saída." Ela apresenta apenas duas possibilidades e exclui qualquer terceira, como se fossem as únicas opções existentes.
- Esse tipo de raciocínio tem nome: falsa dicotomia (ou falso dilema). Ele consiste em reduzir um problema complexo a duas opções, quando na realidade pode haver várias outras alternativas, combinações ou políticas intermediárias.
- O procedimento analítico imediato para questionar a afirmação é pedir que o candidato exponha as demais opções e, em seguida, avaliar empiricamente cada alternativa e seus efeitos prováveis sobre o emprego e a economia. Assim, verifica-se se a exclusão das outras saídas se sustenta.
- Por que as outras estão erradas:
- - A) O apelo à emoção existe apenas de forma secundária (o medo do desemprego), mas o problema central é a exclusão de alternativas, não a emoção.
- - B) A composição ocorre quando se conclui que algo verdadeiro para as partes vale para o todo; o enunciado não faz essa inferência.
- - D) A generalização apressada envolve tirar conclusões de poucos casos, o que não é o foco da afirmação, que trata de opções logicamente excluídas.
- - E) A circularidade (petição de princípio) ocorre quando a premissa já pressupõe a conclusão; a frase não faz isso, pois não afirma que o desemprego é problema por si só.
- Conclusão: a falácia é a falsa dicotomia, e o procedimento para questioná-la é exigir as demais opções e testá-las empiricamente.
💡 Dica: Identifique a falácia e analise a estrutura do argumento.
Alternativa por alternativa
O aluno percebe que a frase causa medo do desemprego e conclui que o problema central é o apelo emocional, sem notar que a falha lógica está na exclusão de outras possibilidades.
Por que engana: O aluno pode confundir a falsa dicotomia com outras falácias, como a generalização apressada, por não entender a estrutura do argumento apresentado.
O aluno confunde a falácia de composição, que atribui ao todo o que vale para as partes, com qualquer raciocínio que simplifique a realidade, sem identificar a estrutura de exclusão de alternativas.
A argumentação reduz escolhas complexas a duas opções exclusivas, ocultando variáveis e políticas intermediárias; o procedimento imediato é desagregar alternativas, exigir evidência e comparar impactos históricos e setoriais.
O aluno associa qualquer conclusão rápida a generalização apressada, entendendo que a afirmação parte de poucos dados, quando o problema é a restrição indevida das opções possíveis.
O aluno interpreta que a afirmação trata o desemprego como problema evidente por si só e confunde isso com petição de princípio, ignorando que a premissa não repete a conclusão.
Raio-X da questão
falácias argumentativas
diagnostico
falácias argumentativas · análise crítica de argumentos
Revisar tipos de falácias e como identificá-las.
O aluno pode confundir a falsa dicotomia com outras falácias, como a generalização apressada, por não entender a estrutura do argumento apresentado.
cidadania_etica
pensamento_critico
abstrato
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