Em uma escola pública, um estudante passou a ser chamado de “problemático” após alguns conflitos em sala. O…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar situações da vida cotidiana, estilos de vida, valores, condutas etc., desnaturalizando e problematizando formas de desigualdade, preconceito, intolerância e discriminação, e identificar ações que promovam os Direitos Humanos, a solidariedade e o respeito às diferenças e às liberdades individuais.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma escola pública, um estudante passou a ser chamado de “problemático” após alguns conflitos em sala. O rótulo foi registrado em diferentes documentos e repetido por profissionais que ainda não o conheciam. Com o tempo, suas participações passaram a ser interpretadas como provocação, ele foi afastado de atividades coletivas e começou a se perceber como alguém que não pertencia à escola. Em uma reunião, a equipe decidiu substituir julgamentos sobre sua identidade pela análise de cada situação, promover círculos de diálogo com os envolvidos e revisar os registros disciplinares para evitar classificações fixas. Com base no texto e na teoria do etiquetamento de Howard Becker, qual interpretação explica o agravamento da exclusão escolar e qual medida é mais adequada para enfrentá-lo?
- A) A exclusão se intensifica quando os conflitos deixam de receber punições imediatas; a medida mais adequada é ampliar suspensões para impedir novas participações interpretadas como provocação.
- B) A exclusão resulta principalmente das interpretações dos profissionais; a medida mais adequada é transferir o estudante para outra turma, evitando que os mesmos adultos continuem avaliando suas condutas.
- C) A exclusão decorre do uso de uma palavra inadequada para descrever o estudante; a medida mais adequada é trocar o termo por uma classificação positiva, mantendo os mesmos registros e procedimentos disciplinares.
- D) A rotulação pode produzir estigma e reforçar uma identidade desviante, fazendo com que novas ações sejam interpretadas a partir do rótulo; uma medida adequada é realizar círculos de diálogo e revisar registros que classificam permanentemente o estudante.
- E) A exclusão ocorre porque o estudante possui uma identidade desviante anterior aos conflitos; a medida mais adequada é manter seus registros disciplinares para orientar todas as decisões futuras.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- O texto descreve um estudante rotulado de problemático. O rótulo foi registrado em documentos, repetido por profissionais que não o conheciam e passou a orientar a leitura de suas condutas, que viraram provocação. Ele foi afastado de atividades coletivas e passou a se ver como alguém que não pertence à escola. Passo 2: Na teoria do etiquetamento de Howard Becker, o desvio não está apenas no ato, mas na reação social. Quando um grupo rotula alguém como desviante, essa etiqueta tende a ser aplicada a novas ações e pode levar a pessoa a assumir a identidade atribuída, o que reforça a exclusão. Passo 3: Resolvendo por conta própria, a interpretação que explica o agravamento é a da alternativa D: a rotulação gera estigma, reforça uma identidade desviante e faz com que novos comportamentos sejam lidos a partir do rótulo. A medida adequada, coerente com o texto, é a equipe substituir julgamentos sobre a identidade pela análise de cada situação, promover círculos de diálogo e revisar registros que fixam classificações. Passo 4: Por que as outras estão erradas: A propõe mais punição, o que reforçaria o ciclo de exclusão descrito. B atribui tudo aos profissionais e propõe apenas trocar o estudante de turma, sem enfrentar o rótulo nos registros. C reduz o problema a uma palavra e mantém os mesmos registros, o que não resolve o estigma. E trata a exclusão como traço anterior e fixo do estudante e defende manter os registros, contrariando a visão de Becker sobre a construção social do desvio. Passo 5: O gabarito oficial D está correto e coincide com a resolução feita de forma independente.
💡 Dica: Analise a teoria de Becker e proponha uma solução prática.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que a exclusão cresce quando faltam punições e que suspensões mais duras resolveriam o problema, ignorando que o texto mostra o rótulo como causa do agravamento.
Por que engana: Confundir a teoria do etiquetamento com conceitos de anomia, levando a uma resposta que não aborda a rotulação e suas consequências.
O aluno entende que a exclusão vem apenas de avaliações individuais dos adultos e que trocar o estudante de turma resolveria, sem perceber que os registros e o rótulo continuam produzindo o estigma.
O aluno acredita que o problema está só na palavra usada, como se trocar o termo por outro positivo bastasse, mantendo os mesmos registros que fixam a classificação.
Na teoria do etiquetamento, o desvio não é compreendido apenas como característica do indivíduo, mas também como resultado de reações sociais que definem alguém como desviante. O texto mostra que o rótulo orientou a interpretação das condutas, restringiu a participação do estudante e influenciou sua própria percepção. Os círculos de diálogo e a revisão dos registros enfrentam esse processo porque substituem classificações fixas pela análise das situações e pela reconstrução das relações escolares.
O aluno supõe que o estudante já tinha uma identidade desviante antes dos conflitos e que os registros devem orientar decisões futuras, desconsiderando a construção social do desvio descrita por Becker.
Raio-X da questão
teoria do etiquetamento
diagnostico
teoria do etiquetamento · preconceito escolar
Revisar os impactos do etiquetamento na exclusão escolar.
Confundir a teoria do etiquetamento com conceitos de anomia, levando a uma resposta que não aborda a rotulação e suas consequências.
cidadania_etica
pensamento_critico
cotidiano
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