Qual iniciativa coletiva de baixo custo em uma escola reduz significativamente o uso de copos descartáveis em…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Classificar como homogênea ou heterogênea a mistura de dois ou mais materiais (água e sal, água e óleo, água e areia etc.).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Qual iniciativa coletiva de baixo custo em uma escola reduz significativamente o uso de copos descartáveis em três meses?
- A) Instalar bebedouros/repositórios de água e promover campanha 'traga sua garrafa' entre alunos e funcionários.
- B) Instalar bebedouros que não funcionam bem.
- C) Banir o uso de copos descartáveis sem solução alternativa.
- D) Distribuir copos descartáveis a todos os alunos.
- E) Realizar um concurso de uso de copos de vidro.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Identifique o que a questão pede: uma iniciativa coletiva, de baixo custo, que reduza de forma significativa o uso de copos descartáveis em uma escola em três meses.
- Analise o que cada alternativa propõe. A opção A combina duas medidas simples e baratas: oferecer água por meio de bebedouros ou repositórios e incentivar que alunos e funcionários levem sua própria garrafa. Isso elimina a necessidade de comprar água em copos descartáveis e atinge diretamente a causa do consumo.
- Verifique as demais alternativas. A alternativa B é errada porque bebedouros que não funcionam bem não oferecem alternativa real e tendem a manter o uso de descartáveis.
- A alternativa C é errada porque banir os copos sem oferecer solução alternativa cria dificuldade para as pessoas e costuma levar à desobediência ou ao uso de outros descartáveis.
- A alternativa D é errada porque distribuir copos descartáveis aumenta, e não reduz, o uso desse material.
- A alternativa E é errada porque um concurso de uso de copos de vidro é uma ação pontual e sem estrutura permanente, que não garante redução significativa e sustentada em três meses.
- Conclusão: a resposta correta é a alternativa A, que é a única que combina baixo custo, ação coletiva e mudança de hábito com alternativa concreta ao descartável. O gabarito oficial (A) coincide com a resolução.
💡 Dica: Pense em ações que promovem a sustentabilidade na escola.
Alternativa por alternativa
Dispensar copos ao oferecer fonte para reabastecer garrafas próprias reduz consumo de copos descartáveis com baixo investimento.
O aluno pode ter entendido que basta ter bebedouros instalados, sem considerar que equipamentos defeituosos não substituem a água que as pessoas precisam e acabam levando-as a usar copos descartáveis.
O aluno pode acreditar que proibir diretamente o uso de descartáveis já resolve o problema, ignorando que a falta de alternativa gera resistência e substituição por outros descartáveis.
Por que engana: O aluno pode confundir a ideia de proibir o uso de descartáveis com a implementação de soluções práticas que incentivem a redução do seu uso.
O aluno pode ter associado distribuir copos a 'cuidar' do problema, sem perceber que oferecer mais descartáveis aumenta diretamente o consumo desse material.
O aluno pode ter achado que qualquer ação de conscientização, como um concurso, produz redução significativa, sem observar que se trata de uma atividade pontual que não cria uma mudança estrutural de hábito.
Raio-X da questão
redução de descartáveis
fixacao
redução de descartáveis · sustentabilidade
Revisar práticas de sustentabilidade e redução de resíduos.
O aluno pode confundir a ideia de proibir o uso de descartáveis com a implementação de soluções práticas que incentivem a redução do seu uso.
educacao_ambiental
tomada_decisao
cotidiano
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