Indique uma iniciativa coletiva de baixo custo que uma escola pode implementar para reduzir o consumo de água…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar os principais usos da água e de outros materiais nas atividades cotidianas para discutir e propor formas sustentáveis de utilização desses recursos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Indique uma iniciativa coletiva de baixo custo que uma escola pode implementar para reduzir o consumo de água nos banheiros e refeitório.
- A) Proporcionar dias de banho livre com água livre.
- B) Criar um programa de inspeção e reparo de vazamentos combinado com a instalação de arejadores nas torneiras e campanhas educativas.
- C) Instalar torneiras automáticas que nunca desligam.
- D) Bloquear o uso de todas as torneiras e banheiro.
- E) Promover competições para ver quem gasta mais água.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- A questão pede uma iniciativa coletiva, de baixo custo, para reduzir o consumo de água em banheiros e refeitório da escola.
- Analisando as alternativas, a B descreve um conjunto de medidas coerentes com esse objetivo: inspecionar e reparar vazamentos (evita desperdício contínuo), instalar arejadores nas torneiras (reduz a vazão sem perda perceptível de conforto) e fazer campanhas educativas (envolve a comunidade escolar, caracterizando ação coletiva e de baixo custo).
- A alternativa A é errada porque 'banho livre com água livre' incentiva o desperdício, em vez de reduzi-lo.
- A alternativa C é errada porque torneiras que nunca desligam provocam consumo contínuo e desperdício.
- A alternativa D é errada porque bloquear o uso de banheiro e torneiras é inviável, prejudica a higiene e a saúde e não constitui uma iniciativa de gestão do consumo.
- A alternativa E é errada porque estimular quem gasta mais água vai exatamente na direção contrária ao objetivo de economizar.
- Conclusão: a resposta correta é a B, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Pense em soluções simples e práticas que podem ser aplicadas na escola.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter interpretado 'livre' como sinônimo de benefício ou de bem-estar, sem perceber que a proposta estimula o gasto excessivo de água.
Por que engana: O aluno pode confundir iniciativas que promovem o desperdício de água com aquelas que realmente ajudam a economizar, escolhendo alternativas que não são viáveis.
Reparar vazamentos elimina perdas contínuas; arejadores reduzem o fluxo sem diminuir o uso; campanhas engajam a comunidade escolar para mudança de hábitos.
O aluno pode ter imaginado que automatizar a torneira é sempre sinônimo de economia, sem notar que o 'nunca desligar' gera desperdício contínuo.
O aluno pode ter pensado que, restringindo o acesso, o consumo cairia automaticamente, ignorando que a medida é impraticável e não é uma iniciativa de gestão racional da água.
O aluno pode ter lido a competição como um estímulo lúdico, sem perceber que premiar o maior gasto contraria o objetivo de reduzir o consumo.
Raio-X da questão
redução do consumo de água
fixacao
iniciativas de conservação de água · trabalho em equipe
Revisar práticas sustentáveis para economia de água.
O aluno pode confundir iniciativas que promovem o desperdício de água com aquelas que realmente ajudam a economizar, escolhendo alternativas que não são viáveis.
educacao_ambiental
colaboracao
cotidiano
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