Para que uma peça em áudio e vídeo destinada a crianças de 6 a 8 anos seja acessível a crianças surdas ou com…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Articular o verbal com os esquemas, infográficos, imagens variadas etc. na (re)construção dos sentidos dos textos de divulgação científica e retextualizar do discursivo para o esquemático – infográfico, esquema, tabela, gráfico, ilustração etc. – e, ao contrário, transformar o conteúdo das tabelas, esquemas, infográficos, ilustrações etc. em texto discursivo, como forma de ampliar as possibilidades de compreensão desses textos e analisar as características das multissemioses e dos gêneros em questão.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Para que uma peça em áudio e vídeo destinada a crianças de 6 a 8 anos seja acessível a crianças surdas ou com deficiência auditiva, que medida deve ser adotada obrigatoriamente?
- A) Incluir legendas sincronizadas e imagens que reforcem a mensagem oral.
- B) Utilizar linguagem técnica e complexa na peça.
- C) Criar um conteúdo apenas visual, sem sonoridade.
- D) Incluir apenas música alta de fundo para chamar atenção.
- E) Oferecer apenas uma narração olhando para a câmera.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- A questão pergunta qual medida deve ser adotada obrigatoriamente para que uma peça em áudio e vídeo voltada a crianças de 6 a 8 anos seja acessível a crianças surdas ou com deficiência auditiva.
- Quem tem deficiência auditiva não consegue acompanhar a informação sonora (fala, diálogos, narração). Por isso, a acessibilidade exige um meio alternativo de transmitir o conteúdo oral, como legendas sincronizadas com a fala, além de recursos visuais que reforcem a mensagem.
- Assim, a alternativa A está correta: as legendas sincronizadas permitem ler o que é dito, e as imagens reforçam o sentido da mensagem sem depender do som.
- A alternativa B está errada, porque linguagem técnica e complexa dificulta a compreensão, especialmente para crianças pequenas, e não torna nada acessível.
- A alternativa C está errada, porque um conteúdo somente visual, sem qualquer recurso textual ou sonoro explicado, pode excluir informações importantes; o que se exige é a transmissão do conteúdo oral, não a eliminação de todo o áudio.
- A alternativa D está errada, porque música alta de fundo atrapalha ainda mais a percepção da fala e não cria qualquer acessibilidade para pessoas com deficiência auditiva.
- A alternativa E está errada, porque uma narração, mesmo com o locutor olhando para a câmera, continua sendo apenas sonora e não oferece alternativa para quem não ouve; além disso, não há menção a leitura labial como medida obrigatória.
- Conclusão: o gabarito oficial A está correto.
💡 Dica: Considere as adaptações necessárias para inclusão.
Alternativa por alternativa
Legendas permitem a compreensão sem som; imagens e ilustrações reforçam a informação visualmente, garantindo acesso ao conteúdo em plataformas digitais.
O aluno pode acreditar que uma peça mais sofisticada e com vocabulário técnico seja mais completa e, por isso, mais adequada ao público.
O aluno pode entender que acessibilidade para surdos significa eliminar o som, quando na verdade o necessário é transmitir a informação sonora por outro meio.
Por que engana: Escolher a alternativa que sugere a exclusão de elementos sonoros, acreditando que isso é suficiente para a acessibilidade.
O aluno pode pensar que sons fortes e chamativos ajudam o público, sem perceber que a música alta mascara a fala e não substitui a informação oral.
O aluno pode imaginar que a simples visualização do rosto do narrador (ou a leitura labial) basta para garantir a compreensão, sem considerar um recurso textual ou visual sincronizado.
Raio-X da questão
acessibilidade em mídias
avaliacao
acessibilidade em mídias · comunicação inclusiva
Revisar as práticas de acessibilidade para deficientes auditivos.
Escolher a alternativa que sugere a exclusão de elementos sonoros, acreditando que isso é suficiente para a acessibilidade.
cidadania_etica
pensamento_critico
cotidiano
Questões parecidas com resolução
- Qual recurso torna um conteúdo audiovisual de campanha acessível a crianças com deficiência auditiva sem alterar a…
- Ao produzir um áudio de campanha para crianças, qual prática aumenta a acessibilidade para crianças surdas ou com…
- Para tornar um áudio de campanha acessível a crianças com deficiência auditiva, que recurso deve ser incluído na versão…
- Ao planejar um vídeo curto com slogan para público infantil que será compartilhado em redes sociais, qual medida garante…
- Para tornar um vídeo curto sobre higiene acessível a crianças com deficiência auditiva e fácil de compartilhar por…
- Para garantir acessibilidade de um vídeo curto com slogan a alunos surdos, qual recurso digital deve ser incluído…
🔎 Procurar outra questão
Procure no banco do GeraProva pelo tema ou por um trecho do enunciado. Cada questão já vem com resolução comentada e a análise de cada alternativa.
Professor: monte a prova com questões como esta, com gabarito e folha de respostas, em 30 segundos. Ver planos · Blog